Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Развитие коммуникативной культуры у молодых людей в процессе занятия пешим туризмом
Введение
Актуальность.
В настоящее время все более актуальной проблемой современности становится проблема коммуникативной культуры в нашем обществе, так высокий уровень коммуникативной культуры является одним из условий эффективности общения, которое является важной частью любой деятельности.
Считается, что особо сензитивным для развития коммуникативной культуры является подростковый, юношеский и молодой возраст. Нами было решено рассмотреть развитие коммуникативной культуры в процессе занятия пешим туризмом, так как этот вид досуга становиться все более популярным, а также представляет собой практически идеальные условия для естественного социально-психологического тренинга.
Проблема исследования заключается в выяснении того как в процессе занятия пешим туризмом у людей 20-30 лет развивается коммуникативная культура.
Состояние разработанности проблемы: некоторые аспекты кратко освещены в работах Е. П. Ильина, Э.Э. Линчевского и т.д. Проблема развития коммуникативной культуры в занятиях пешим туризмом практически не затрагивалась.
Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирическим путем проверить степень развития коммуникативной культуры у молодых людей в возрасте от 20 до 30 лет в процессе занятия пешим туризмом.
……………………………………
Глава 1. Развитие коммуникативной культуры в процессе занятия спортом: теоретические основы
1.1. Понятия, критерии и мотивы коммуникативной культуры
Коммуникативная культура занимает ведущее место в общекультурном и профессиональном становлении личности и, безусловно, является одной из приоритетных задач образования, рассматривается как специальный объект моделирования педагогических систем в единстве их структурных и функциональных компонентов и представляется как важнейшая составляющая гуманитарного образования.
Именно коммуникативная культура, на наш взгляд, может являться условием успешной адаптации личности ребенка к жизни в обществе и поэтому заслуживает всестороннего изучения и анализа.
Проведенный нами теоретический анализ научной литературы показал, что закономерности становления основ коммуникативной культуры личности изучались авторами с различных позиций.
Большинство ученых сходятся во мнении, что коммуникативная культура является одним из компонентов общей культуры личности и представляет собой совокупность таких знаний, умений, навыков, которые позволяют ей результативно использовать свои психические, физические, личностные качества для эффективного решения коммуникативных задач.
В коммуникативной деятельности происходит самопознание и самореализация личности, развитие ее внутренней культуры. Нам представляется, что коммуникация и диалог выступают условием существования культуры, средством передачи культуры и способом познания мира и другой личности. Проблема коммуникации нашла отражение в работах психологов Г.Н. Андреевой [1], А.А. Бодалева [3], Н.В. Кузьминой [15], А.А. Леонтьева [18], и др., которые коммуникативную деятельность понимали «как процесс восприятия и понимания людьми друг друга» [18, c. 54]. Коммуникация есть процесс передачи кодированной информации от субъекта к объекту, носит деятельный, диалогический характер. С точки зрения К. Чери, «коммуникация есть процесс участия, соучастия и принятия другого, позволяющий понимать друг друга и объединяться вокруг чего-либо» [11, c. 58].
…………………………………
Список литературы
1. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. М., 2006.
2. Аухадеева, Л. А. Коммуникативная культура студентов педагогического вуза. – М.: ВИНИТИ, 2006. – 224 с.
3. Бодалев А. А. Личность и общение: Избранные психологические труды. — 2-е изд., перераб. — М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 328 с.
…………………………………