Развитие связной речи старших дошкольников в процессе рассказывания по серии сюжетных картин

• Номер работы:
  252470
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  08.04.2013 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………..3
  ГЛАВА 1. Теоретические основы развития связной речи дошкольников….….….5
  1.1. Психолингвистические основы развития связной речи дошкольников….…...5
  1.2.Особенности восприятия картин детьми дошкольного возраста……………...7
  1.3.Проблема развития связной речи в теории и практики дошкольного образования (т.е. анализ исследований по данной проблеме)………………….…11
  ГЛАВА 2. Экспериментальная работа по развитию связной речи дошкольников в процессе рассказывания по серии картин…………………………………...………17
  2.1. Особенности связной речи старших дошкольников…………………17
  2.2. Реализация методов и приемов обучения детей экспериментальной группы рассказыванию про серии сюжетных картин…………………………………….…20
  2.3.Педагогические рекомендации по развитию связной речи старших дошкольников для воспитателей и родителей……………………………………..28
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………31
  ЛИТЕРАТУРА ………………………………33
  ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………36
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие связной речи старших дошкольников в процессе рассказывания по серии сюжетных картин
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В наше время концепция дошкольного воспитания в соответствии с изменениями требований к содержанию и характеру дошкольного образования предполагает необходимость совершенствования развития детей дошкольного возраста и рассматривается как многоаспектный целостный процесс, одним из приоритетных направлений в котором является речевое развитие ребенка. ......
  Глава I Теоретические основы обучения детей рассказыванию по серии сюжетных картин
  
  1. Психолингвистические основы развития связной речи дошкольников картин
  
  Тот факт, что наглядность является необходимым компонентом в процессе развития грамотной связной речи дошкольника, давно неоспорим.
  В трудах К. Д. Ушинского неоднократно утверждается, что наглядность в обучении неотделима от обучения родному языку, а главная цель наглядного обучения состоит в тренировке наб¬людательности, логического мышления и развитие уме¬нии выражать свои выводы и наблюдения в словах.(5, 27)
  ........
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Развитие связной речи является одной из центральных задач речевого воспитания детей дошкольного возраста. Программа детского сада ставит перед воспитателем задачу научить каждого ребенка содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли..........