Использование метода проектной деятельности на уроках естествознания в старших классах СКОУ VIII вида

• Номер работы:
  253283
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.04.2013 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы использования метода проектной деятельности 5
  1.1 Понятие и сущность методики проектной деятельности 5
  1.2 Классификация учебных проектов 8
  1.3 Современное состояние и тенденции в методике проектной деятельности 11
  Глава 2. Особенности использования метода проектной деятельности на уроках естествознания в старших классах СКОУ VIII вида 13
  2.1 Использование метода проектной деятельности на уроках естествознания в старших классах 13
  2.2 Особенности проектной деятельности в условиях коррекционной школы 16
  2.3 Разработка конспекта урока с использованием метода проектной деятельности на уроках естествознания в старших классах СКОУ VIII вида 21
  Заключение 26
  Список литературы и источников 28
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование метода проектной деятельности на уроках естествознания в старших классах СКОУ VIII вида
  
  Введение
  
  Тема данной работы – «Использование метода проектной деятельности на уроках естествознания в старших классах СКОУ VIII вида». Выбор данной темы исследования и интерес к ее изучению обусловлен несколькими причинами, но, прежде всего, высокой степенью актуальности и научного интереса.
  
  ………………………………………..
  Глава 1. Теоретические основы использования метода проектной деятельности
  
  В рамках данной главы мы рассматриваем теоретические основы использования метода проектной деятельности, рассматривая краткую историю его становления, раскрывая его сущность, характеризуя возможности данного метода и современное состояние и тенденции использования в педагогике.
  
  
  1.1 Понятие и сущность методики проектной деятельности
  Прежде всего, мы обратимся к определению понятий, которые будут использованы в работе. Первое из них – проектный метод.
  Согласно определению, которое приводит И.Чечель: «Метод проектов - педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых (порой и путём самообразования)» .
  В определении, автором котрого является Е.С.Полат: «Метод проектов определяется как обобщенная модель определенного способа достижения познавательной деятельности» .
  Одним из наиболее полных определений является данное В.Д. Симоненко: «Метод проектов - это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания новых товаров и услуг под контролем учителя, обладающих субъективной или объективной новизной, имеющих практическую значимость» .
  
  …………………………
  
  Список литературы и источников
  
  1. Акимова М. К., Козлова В. Т. Психологическая коррекция умственного развития школьников. - М.: Академия, 2001. - 160 с.
  2. Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе. М.: Аркти, 2006. – 168 с.
  3. Бухтиярова И.Н. Метод проектов и индивидуальные программы в продуктивном обучении // Школьные технологии. — 2001. — № 2. — С. 108-114.
  4. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М. Изд-во Моск. ун-та, 2000. - 47 с.
  …………………………