Формирование коммуникативных УУД младших школьников

• Номер работы:
  256456
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  24.05.2013 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  эмпирическая часть
  1. описание и сравнение двух третьих классов по 20 чел в проведении с детьми трех методик
  2. методики "дорога к дому", ваза с яблоками, рукавички.
  3. вывод по каждой методике, результат.
  4. констатирующий и формирующий эксперимент
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование коммуникативных УУД младших школьников
  Глава 2. Практическая работа по формированию коммуникативных УУД младших школьников (у учащихся третьих классов) на уроках русского языка
  2.1. Организация и методики исследования
  
  В исследовании приняли участие 40 учащихся 3-х классов – 3А и 3Б, возраст – 8-9 лет.
  Были использованы три методики:
  Методика "Дорога к дому" - выявление уровня сформированности действия по передаче информации и отображению предметного содержания и условий деятельности.
  Методика «Ваза с яблоками» - выявление сформированности действия, направленные на учет позиции собеседника (партнера)
  - методика «Рукавички» - выявление сформированности коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация)
  Бальные оценки:
  Методика "Рукавички": 10 баллов - высокий уровень; 7-9 баллов - средний; 6 баллов - низкий.
  Методика "Дорога к дому": 10 баллов - высокий; 7-9 баллов - средний; 6 баллов - низкий. Штрафной 1 балл вычитается за каждое неправильное (путает влево-вправо; проведение линии на 1-2 шага неверно) воспроизведение рисунка.
  Методика «Ваза с яблоками". 4 балла - высокий уровень, 2-3 балла - средний, 1 балл - низкий. Штрафной балл вычитается, если раскрашена только одна ваза правильно; путает положение в пространстве слева - справа)".
  ………..
  
  2.3. Практическая работа по формированию коммуникативных УДД на уроках русского языка
  
  Мы выделили следующие условия для развития коммуникативных УДД на уроках русского языка:
  - игры, направленные на поддержание интереса к общению с окружающими, желания совместного взаимодействия с ними;
  -создание проблемных ситуаций. Создаю проблемную ситуацию с целью приобретения детьми практического опыта в выполнении правил поведения с учётом интересов сверстников;
  - работу в парах, групповую работу, которая даёт огромные возможности развития готовности к сотрудничеству, терпимости к чужому мнению, умению вести диалог.
  - оценивание друг друга и себя (сопоставление работы с образцом; вырабатывание критерии оценки учебной работы; сопоставление своей оценки с оценкой другого человека; умение давать характеристику ошибок и выдвигать гипотезы об их причинах; формулирование предположения о том, как искать недостающий способ действия (недостающее знание)).
  Средства формирования коммуникативной компетентности на уроках русского языка
  1. Введение нетрадиционных форм урока.
  …………………