Развитие речи-рассуждения у детей 5-7 лет

• Номер работы:
  266784
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  21.09.2013 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы развития речи-рассуждения у детей 5-7 лет 5
  1.1 Речь-рассуждение: понятие, сущность 5
  1.2 Особенности развития речи-рассуждения в старшем дошкольном возрасте 9
  Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей развития речи-рассуждения у детей 5-7 лет 17
  2.1 Организация и методы исследования 17
  2.2 Результаты исследования 19
  Заключение 26
  Список используемой литературы 28
  Приложение
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие речи-рассуждения у детей 5-7 лет
  Введение
  Проблема связной речи детей занимает центральное место в исследованиях речевого онтогенеза. Это обусловлено её социальной значимостью и ролью как высшей формы речемыслительной деятельности в развитии личности ребенка.
  В современной науке рассуждение рассматривается как неотъемлемая сторона мыслительной деятельности человека, как необходимое условие осознанного усвоения знаний. Оно предполагает выделение существенных признаков предметов и явлений, понимание различного рода зависимостей (причинно-следственных, пространственно-временных, функциональных, целевых), поиск доказательств.
  .........
  Глава 1. Теоретические основы развития речи-рассуждения у детей 5-7 лет
  
  1.1 Речь-рассуждение: понятие, сущность
  
  Рассуждение — мыслительный процесс, направленный на обоснование какого-либо положения или получения нового вывода из нескольких посылок. При становлении процесса рассуждения именно речь служит важнейшим средством овладения этим процессом, сохранения его последовательности и контроля за ходом рассуждения. Последнее осуществляется в форме суждений и умозаключений: дедуктивных, индуктивных и гипотетических, по аналогии.
  Выделение различных связей принципиально при построении доказательной речи. По своим смысловым и структурным особенностям рассуждение, по мнению, В.В. Виноградова, И.Р. Гальперина, Г.В. Ольшанского — это самое сложное синтаксическое строение по сравнению с описанием и повествованием.
  ...........