Развитие речи-рассуждения детей 5–6 лет в процессе проектной деятельности

• Номер работы:
  539793
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  20.03.2019 г.
• Объем работы:
  27 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава 1. Анализ литературных источников по проблеме исследования 4
  1.1 Особенности речевого развития у детей 5
  1.2 Технологии развития речи старшего дошкольного возраста 8
  Глава 2. Организация и методология эмпирического исследования 11
  2.1. Цели, задачи и методы исследования 11
  2.2. Результаты констатирующего этапа исследования 14
  Заключение 26
  Список использованной литературы 27
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие речи-рассуждения детей 5–6 лет в процессе проектной деятельности
  Введение
  
  Актуальность исследования. Современные статистические данные учета детей говорят о том, что детей с такой особенностью становится все больше и больше. В связи с этим, одной из изучаемой проблем логопедии является проблема нарушений речи и их коррекции у детей с интеллектуальной недостаточностью, в частности, у детей.
  Объект исследования: речь-рассуждение у детей дошкольного возраста.
  Предмет исследования: процесс развития речи у детей старшего дошкольного возраста.
  Цель исследования: Теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность развития речи-рассуждения у детей .
  Задачи исследования:
  1. Охарактеризовать теоретические основы формирования развития речи у детей старшего дошкольного возраста
  2. Выявить уровень развития речи у детей 5-6 лет.
  3. Разработать и экспериментально проверить эффективность проектной деятельности по развитию речи у детей.
  ......................
  Глава 1. Анализ литературных источников по проблеме исследования
  
  1.1 Особенности речевого развития у детей
  
  Старший дошкольный возраст характеризуется выходом за пределы своих семейных отношений и установкой взаимосвязей с новым для человека взрослым миром. Период, который проходит ребенок от момента своего рождения до вступления в школьную жизнь, является наиболее насыщенным по степени психического и физического развития. Именно на этом этапе происходит формирование всех необходимых качеств, которые делают его человеком. [19, с. 25]
  Дошкольный возраст обеспечивает общее развитие ребенка, которое служит фундаментом для приобретения в будущем различных специальных познаний, а также навыков. Этот период способствует усвоению в дальнейшем различных областей деятельности. Именно дошкольный возраст формирует свойства и качества психики маленького человека, которые являются отличительной чертой поведения, характера, а также отношения к окружающему миру.
  Дошкольный возраст представляет собой период жизни и развития детей в возрасте от трех до семи лет. Именно эти годы характеризуются дальнейшим физическим развитием, а также ростом интеллекта ребенка. Движения детей становятся более свободными. Ребенок неплохо разговаривает.
  .......................