Особенности психомоторного развития детей среднего дошкольного возраста

• Номер работы:
  272128
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  05.12.2013 г.
• Объем работы:
  44 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ………………….. 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
  1.1.Понятие ''психомоторное развитие'' дошкольников, обзор отечественных и зарубежных исследований 6
  1.2.Особенности психомоторного развития у детей среднего дошкольного возраста 11
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ 15
  2.1.Организации и методы исследования уровня психомоторного развития детей среднего дошкольного возраста 15
  2.2. Анализ результатов исследования 18
  2.3.Рекомендации по психомоторному развитию детей среднего дошкольного возраста 26
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
  ПРИЛОЖЕНИЯ 36
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности психомоторного развития детей среднего дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. В настоящее время всё более актуальной проблемой становиться исследование особенностей психомоторного развития подрастающего поколения. Психомоторное развитие ребенка является базальным уровнем для его дальнейшего психического развития (познавательное, эмоциональное, социальное), которое, в свою очередь, обусловливает успешное обучение в школе и формирование учебных навыков. Психомоторное развитие выполняет важную роль в развитии ребенка и имеет «вкрапления» во все анализаторные системы, поэтому важен поиск новых способов коррекции психомоторного развития для выравнивания стартовых возможностей дошкольников.
  .........
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1. Понятие ''психомоторное развитие'' дошкольников, обзор отечественных и зарубежных исследований
  
  Любая психическая деятельность человека завершается движением, позволяющим реально достичь поставленной цели, удовлетворить возникшую потребность, избежать опасности. Развивая моторику, мы создаём предпосылки для становления многих психических процессов. Движения (в том числе речь и письмо) — главное средство взаимодействия человека с окружающим миром. Двигательный акт — внешнее завершение внутреннего психического процесса. Отражение через мышечные движения деятельности человека (в том числе внимания, памяти, восприятия, мышления, речи) называется психомоторикой.
  ...........
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Оптимизировав опыт исследователей, исследовав особенности психомоторного развития детей дошкольного возраста, можно отметить, что движения (в том числе речь и письмо) — главное средство взаимодействия человека с окружающим миром. Двигательный акт — внешнее завершение внутреннего психического процесса. Отражение через мышечные движения деятельности человека (в том числе внимания, памяти, восприятия, мышления, речи) называется психомоторикой. Было определено, что психомоторное развитие создает потенциал для познавательной деятельности ребенка.
  ........