Особенности слухового восприятия у дошкольников с фонема фонематическим нарушением

• Номер работы:
  280488
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  15.01.2014 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения слухового восприятия у детей с ФФН 5
  1.1. Понятие фонетико-фонематического недоразвития 5
  1.2. Развитие слухового и фонематического восприятия у дошкольников с ФФН 7
  1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с ФФН 15
  Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей развития слухового восприятия у дошкольника с ФФН 24
  2.1. Психолого-педагогическая характеристика ребенка 24
  2.2. Характеристика диагностической программы 25
  2.3. Анализ результатов исследования 28
  2.4. Рекомендации по методике коррекции нарушений 29
  Заключение 32
  Список используемой литературы 34
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности слухового восприятия у дошкольников с фонема фонематическим нарушением
  Введение
  
  Актуальность.
  На сегодняшний день растет количество детей, имеющих разнообразные речевые нарушения. Это связано со многими факторами: растет количество детей, имеющих врожденные аномалии различного генезиса (медицинский фактор), растет количество детей, воспитывающихся в неблагополучных семья, на речевое развитие влияют СМИ, уровень образования родителей и т.д. (педагогические факторы).
  Фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН) — это нарушение процесса формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
  …………………
  
  
  ?
  Глава 1. Теоретические основы изучения слухового восприятия у детей с ФФН
  
  1.1. Понятие фонетико-фонематического недоразвития
  
  Фонетико-фонематическое недоразвитие это расстройство процессов связанных с формированием произношения у детей, страдающих различными речевыми нарушениями, которые были вызваны дефектами восприятия и произношения фонем.
  Самым часто встречающимся нарушением у детей 5-6 и 6-7 лет являются различные дефекты произношения звуков. Старший дошкольный возраст является непосредственной подготовкой к переходу ребёнка на дальнейший, крайне важный этап во всей его жизни – поступление в школу. Вследствие этого, одно из главных мест в системе работы с детьми 6-7 лет занимает подготовка к школе [27].
  Всем известно, что грамматически правильная речь это не только показатель того, что ребёнок готов к обучению в школе, но и залог успешности ребёнка в овладении грамотой и чтением. В основе письменной лежит устная речь, соответственно те дети, у которых наблюдается недоразвитие фонематического слуха, находятся в группе потенциальных дисграфиков (расстройство письма) и дислексиков (расстройство чтения).
  ..................
  Заключение
  
  Таким образом, под фонетико-фонематическим недоразвитием понимается расстройство процессов связанных с формированием произношения у детей, страдающих различными речевыми нарушениями, которые были вызваны дефектами восприятия и произношения фонем.
  У детей с ФФН фонематическое восприятие не достаточно сформировано, вследствие этого невозможно становление звукового анализа, происходит задержка лексико-грамматического развития, что нарушает нормальный процесс развития речи, овладение чтением и письмом затруднено.
  Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием речи наряду с речевыми особенностями имеют и недостаточную сформированность процессов, тесно связанных с речевой деятельностью.
  ........