Особенности социального интелекта у аддиктов школьников

• Номер работы:
  283899
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  15.03.2014 г.
• Объем работы:
  59 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения социального интеллекта аддиктов-школьников. 6
  1.1. Сущность и характеристики аддиктивного поведения. 6
  1. 2. Теоретические подходы к исследованию социального интеллекта в отечественной и зарубежной психологии. 13
  1.3. Проблемы личностного развития старших школьников. 21
  Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей социального и эмоционального интеллекта у школьников аддиктов. 30
  2.1. Описание организации исследования. 30
  2.2. Описание и анализ результатов исследования 34
  Заключение 54
  Список использованной литературы. 57
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности социального интелекта у аддиктов школьников
  Введение
  
  В настоящее время актуальность исследования проблемы разного рода зависимости становится все более очевидной в связи с ростом количества аддиктов особенно среди подростков в России и в мире. Каждая аддикция, имеет свои предпосылки и факторы, способствующие ее формированию.
  Нами была выдвинута гипотеза, что подростки со склонностью к аддиктивному поведению характеризуются сниженным эмоциональным и социальным интеллектом по сравнению с подростками, не являющимися аддиктами.
  Перспективное и обоснованное использование концепции эмоционального интеллекта были показаны во множестве работ, выполненных в русле общей, социальной и организационной психологии. Вопросы адаптации в обществе, карьерного роста, отношений в семье связаны главным образом не с формальными способностями и когнитивным функционированием индивида, а с разнообразными навыками, тесно связанными с эмоциональной сферой личности.
  Для выяснения особенностей эмоционального и социального интеллекта, а так же личностных особенностей подростков с зависимым поведением нами было проведено исследование среди учеников 9-10 классов.
  Цель нашего исследования – изучить и описать особенности эмоционального и социального интеллекта подростков, склонных к аддиктивному поведению.
  Объект исследования аддиктивное поведение подростков.
  Глава 1. Теоретические основы изучения социального интеллекта аддиктов-школьников.
  
  1.1. Сущность и характеристики аддиктивного поведения.
  
  Аддиктивное поведение является одной из разновидностей девиантного поведения.
  Девиантным называется поведение, отклоняющееся от действующих социальных норм.
  Социальные нормы представляют собой ожидания группы по относительно поведения индивида в определенных социальных ситуациях и позициях.
  Девиантное поведение человека определяется как система поступков или как отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе нормам и проявляющиеся несбалансированностью психических процессов, нарушением процессов самоактуализации или отклонением от нравственного и эстетического контроля над собственным поведением [19].
  Злоупотребление веществами, которые вызывают измененные состояния психической деятельности (алкоголизация, наркотизация, табакокурение и др.) является разновидностью девиантного поведения в соответсвии с МКБ – 10.
  Заключение
  
  Личность подростка можно определить рядом социально – психологических особенностей:
  • чувством взрослости,
  • стремлением к самостоятельности,
  • независимостью от взрослых,
  • ориентацией на сверстников,
  • интересом к собственной личности, к самопознанию,
  • стремлением к самоутверждению,
  • эмоциональной нестабильностью,
  • формированием морально-нравственных норм и идеалов,
  • стремлением к овладению новыми навыками,
  • развитием самосознания и «Я - концепции».
  Аддиктивное поведение, столь часто встречающееся в старшем подростковом возрасте, представляет собой переходную стадию между адаптацией и дезадаптацией личности и характеризуется злоупотреблением психоактивными веществом или несколькими в сочетании с другими нарушениями поведения, иногда криминального характе¬ра. Среди них принято выделять случайные, перио¬дические и постоянные употребления психоактивных ве¬ществ.