Развитие коммуникактивной компетености старшеклассников школы-интерната

• Номер работы:
  286068
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.04.2014 г.
• Объем работы:
  85 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  
  Глава 1. Теоретические аспекты понятия коммуникативной компетентности в старшем школьном возрасте. 7
  1.1. Психолого-педагогическая трактовка понятия коммуникативной компетентности. 7
  1.2. Возрастные особенности старшеклассников. Специфика личностных качеств у старшеклассников школы-интерната. 15
  1.3. Коммуникативная компетентность как аспект личностного развития у старшеклассников обычной школы и школы-интерната. 24
  Выводы по 1 главе. 34
  
  Глава 2. Эмпирическое исследование развития коммуникативной компетентности старшеклассников школы-интерната. 36
  2.1. Организация и методы исследования. 36
  2.2. Диагностика коммуникативной компетентности старшеклассников школы-интерната. 39
  2.3. Реализация программы развития коммуникативной компетентности у старшеклассников школы-интерната. 52
  2.4. Определение эффективности программы развития коммуникативной компетентности старшеклассников школы-интерната. 64
  Выводы по 2 главе. 73
  
  Заключение 75
  Приложения 77
  Список литературы 83
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие коммуникактивной компетености старшеклассников школы-интерната
  Введение
  
  Актуальность исследования.Вопросы коммуникации всегда будут относительно проблемными для каждой личности: ситуации конфликта, противоречия, несогласия, разносторонности мнений и мировоззренческой позиции могут создавать основу таких препятствий во взаимопонимании друзей, коллег, родственников, выступающих в роли собеседников. Поэтому признано логичным введение в глоссарий психолого-педагогической науки понятия коммуникативнойкомпетентности – как способности отдельной личности к организации адекватного процесса общения, к установлению межличностной коммуникации.
  Коммуникативная компетентность развивается только под влиянием социального опыта личности и является одним из основных показателей личностного роста. ..........
  Глава 1. Теоретические аспекты понятия коммуникативной компетентности в старшем школьном возрасте.
  
  Данная глава теоретического характера включает в себя три раздела. В первом разделе представлен теоретический анализ ключевого понятия исследования: коммуникативной компетентности. Это понятие трактуется как в общем смысле, так и по отношению к конкретной возрастной группе – старшеклассников. В связи с этим в главе дана характеристика психологических особенностей старшего школьного возраста. Тематика исследования делает акцент на старшеклассниках школы-интерната, поэтому в последующих двух разделах предложено теоретическое сравнение общеличностных особенностей и особенностей коммуникативной компетентности старшеклассников обычной школы и старшеклассников школы-интерната.
  ...........
  Заключение
  
  Коммуникативная компетентность есть способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми. Также коммуникативная компетентность – это владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных норм и ограничений в общении, знание обычаев, традиций, этикета в сфере общения, соблюдение приличий, воспитанность, ориентация в коммуникативных средствах, присущих национальному, сословному менталитету и выражающихся в рамках данной профессии.
  .........