Особенности проведения рефлексии в первом классе на уроке технологии

• Номер работы:
  287106
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  28.04.2014 г.
• Объем работы:
  90 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 3
  Глава I. Теоретические основы изучения развития проведения рефлексии с младшими школьниками на уроках технологии 6
  1.1. Понятие «Рефлексия», её виды и формы 6
  1.2.Особенности проведения рефлексии в начальной школе 14
  1.3. Место предметной области «Технология» в современном образовательном процессе 26
  Глава II. Эмпирическое исследование особенностей проведения рефлексии младших школьников на уроках технологии 44
  2.1. Констатирующий эксперимент 44
  2.2 Формирующий эксперимент 48
  2.3. Контрольный эксперимент 70
  Список литературы 76
  Приложения 81
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности проведения рефлексии в первом классе на уроке технологии
  Введение
  
  Актуальность темы
  На современном этапе развития системы образования происходит ее модернизация и трансформация, которые обусловлены вхождением России в Болонский процесс, а также общими культурными и экономическими изменениями, которые выдвигают новые требования к образованию. В это касается и начальной школы.
  В современных вариативных программах начального обучения приоритетным является формирование системы универсальных учебных действий, важнейшими из которых признаны учебные рефлексивные действия.
  Требование развития универсальных рефлексивных действий узаконено новом Федеральном государственном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) и реализуется во всех учебниках, рекомендованных к использованию в образовательном процессе (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева; Н.Ф. Виноградова; В.В. Репкин; М.С. Соловейчик и др.), что означает необходимость овладения будущими учителями развития учебной рефлексии у младших школьников.
  ...........
  Глава I. Теоретические основы изучения развития проведения рефлексии с младшими школьниками на уроках технологии
  
  1.1. Понятие «Рефлексия», её виды и формы
  
  Понятие рефлексии представляет интерес для целого ряда дисциплин: философии, психологии, лингводидактики; вопросам рефлексии посвящены работы В.В. Бажанова, А.П. Огурцова, Б.З. Вульфова, В.Н. Харькина, Е.Б. Моргунова, И.Н. Семенова, В.А. Сластенина, А.В. Хуторского и др.
  В первую очередь необходимо уточнить содержание понятия «рефлексия». Слово «рефлексия» происходит от латинского слова reflexio — «обращение назад». В большинстве исследований рефлексия понимается как процесс осмысления и переосмысления человеком своих отношений с предметно-социальным миром, которые проявляются в ходе его общения с другими людьми, активного освоения норм и средств различных деятельностей. Это может выражаться, с одной стороны, в построении новых образов себя, а с другой — в выработке более адекватных знаний о мире с их последующим воплощением в виде конкретных действий [1].
  В философской литературе под рефлексией понимают способность разума обращать свой «взор» на себя; мышление о мышлении, «осмысление своих собственных действий и их законов»; специфическое явление в сфере духовного освоения человеком мира, предметом которого выступает отношение внутреннего опыта к опыту внешнему.
  Методологическое определение представляет рефлексию как процесс поиска оснований для собственной деятельности и мышления.
  ........