Распознование эмоций окружающих слабослышащими подростками

• Номер работы:
  297738
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  09.05.2014 г.
• Объем работы:
  66 стр.
• Содержание:
  
  Введение
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы распознавания эмоций окружающих у слабослышащих подростков.
  1.1. Психологическая характеристика подросткового возраста у детей нормы.
  1.2. Психологическая характеристика слабослышащих подростков.
  1.3. Проявление проблемы распознавания эмоций у слабослышащих подростков.
  Глава 2. Организация исследования распознавания эмоций окружающих слабослышащими подростками.
  2.1. Определение гипотезы и задач исследования.
  2.2. Характеристика выборки испытуемых, участвующих в эксперименте.
  2.3. Организация исследования.
  Глава 3. Качественный и количественный анализ результатов исследования распознавания эмоций окружающих слабослышащими подростками.
  3.1. Анализ результатов исследования уровня знаний о девяти основных эмоциях.
  3.2. Анализ результатов исследования уровня знаний основных эмоций на основе распознавания различных эмоциональных состояний человека с помощью пиктограмм.
  3.3. Анализ результатов исследования определения уровня умений дифференциации и вербализации эмоциональных состояний незнакомых (чужих) людей.
  3.4. Анализ результатов исследования выявления степени умения определять эмоциональное состояние человека и уровня взаимосвязи вербальной и невербальной информации.
  3.5. Результаты сравнения среднего значения по Т-критерию Ст*юдента
  Заключение
  Список использованной литературы
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Распознование эмоций окружающих слабослышащими подростками
  Введение
  
  Дипломная работа посвящена сложной комплексной проблеме – особенностям распознавания эмоций слабослышащими подростками.
  Актуальность темы связана с тем, что распознавание эмоций является важным компонентом коммуникации. Распознавание эмоций важно и необходимо для внутренней регуляции собственных эмоциональных состояний и для успешных воздействий на внешнюю среду, развитие этих составляющих способствует личностному, а также профессиональному росту личности, влияя на его успешность в жизни. Стоит отметить, что исследованию эмоционального интеллекта детей и подростков посвящено малое количество работ, объектами исследования чаще всего являются уже взрослые люди.
  ........
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы распознавания эмоций окружающих у слабослышащих подростков.
  
  1.1. Психологическая характеристика подросткового возраста у детей нормы.
  
  Подростковым принято считать период от 11 до 16 лет. Этот период обусловлен не только качественными навыками и полезными изменениями в организме подростка и в его окружении, но связан с возникновением специфических состояний, которые играют важную роль в период подросткового развития. Это бурное психофизиологическое развитие и перестройка социальной активности ребенка. Мощные сдвиги происходят во всех отраслях жизнедеятельности ребенка и делают этот возраст «переходным» от детства к взрослости.
  ...........
  Заключение
  
  Дипломная работа посвящена сложной комплексной проблеме – особенностям распознавания эмоций слабослышащими подростками, данная тема является актуальной.
  В соответствии с первой задачей нами были изучены особенности эмоционального развития подростков в норме. Было выявлено, что для подросткового возраста свойственны повышенная эмоциональность, выражающаяся в аффективном поведении, агрессивности, острой чувствительности к неудачам. Умение распознавать эмцоии как психическое личностное образование, достигнув своей выраженности в период пубертата, является в дальнейшем стимулятором просоциального поведения и альтруизма.
  ..........