Психологические причины неуспешности первоклассников в школьном обучении

• Номер работы:
  302111
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  27.05.2014 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 4
  Глава 1. Теоретические основы проблемы психологической готовности детей в школьном обучении 4
  1.1. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста 4
  1.2. Проблема готовности детей к обучению в школе 4
  1.3. Проблемы успешности обучения в начальной школе 4
  Выводы по главе 1 4
  Глава 2. Эмпирическое исследование по выявлению личностных особенностей первоклассников с трудностями в школьном обучении. 4
  2.1. Описание исследования 4
  Выводы по главе 2 4
  Заключение 4
  Список использованной литературы. 4
  Приложение 1. 4
  Приложение 2. 4
  Приложение 3. 4
  Приложение 4. 4
  Приложение 5. 4
  Приложение 6. 4
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологические причины неуспешности первоклассников в школьном обучении
  Введение
  Учебная деятельность является ведущей в младшем школьном возрасте, обуславливая непосредственный интерес ребенка к обучению в школе, стремление наилучшим образом выполнить запросы учителя, родителей, получить похвалу, одобрение, хорошую отметку и т. п.
  Если у ребенка появляется интерес к школе до поступления в нее, очень важно сохранить этот интерес в течение всего периода обучения, чтобы ребенок, придя в класс, испытывал чувство радости, а не тяготился учебным процессом. Особенно важно сформировать интерес учащихся к процессу познания, способам поиска информации, ее усвоения, переработки и применения еще в начальной школе.
  .............
  Глава 1. Теоретические основы проблемы психологической готовности детей в школьном обучении
  1.1. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста
  К началу обучения в школе ребёнок уже вполне осознает свои ресурсы, он умеет следовать требованиям и предписаниям, у него уже произошла децентрация мыслительных процессов, он активен и, как правило, хочет учиться в школе.
  Младший школьный возраст это период овладения умелостью и компетентностью.
  Школьник это первый социально важный статус ребёнка. Дети стараются делать всё правильно. Ведущей деятельностью для них становится учеба. Окружающий мир в первую очередь это система научных знаний и понятий, которые подлежат овладению. [6]
  ..........
  Заключение
  Чтобы понять, как помочь первокласснику преодолеть школьную неуспешность, необходимо владеть информацией о ее причинах, психолого-педагогических особенностях ребенка и уровне его готовности к обучению в школе.
  Причин школьной неуспешности довольно много, это может быть, например, низкое качество мыслительной деятельности ребенка, недостаток мотивации к учению, неэффективность организации учебного процесса и пр.
  Неуспешность в обучении в школе состоит в отставании ребенка в учении, при котором последний за регламентированное время не овладевает эффективно знаниями, определенными учебной программой, а также всем комплексом проблем, которые могут возникнуть у ребенка в связи с организованным обучением.
  .............