Взаимосвязь успешности учащихся с их творческими способностями ( 1 глава)

• Номер работы:
  305339
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Психология
• Год добавления:
  13.06.2014 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимосвязь успешности учащихся с их творческими способностями ( 1 глава)
  1.1 Основные подходы к исследованию способностей
  
  В психологии понимание способностей изначально формировалось и развивалось в рамках исследований, посвященных интеллектуальной деятельности индивида (Г. Айзенк, А. Бине, Д. Векслер, Ф. Гальтон, Д. Гилфорд, Р. Кеттелл, Ч. Спирмен, Л. Терстоун и др.). Впервые вопрос о существовании индивидуальных различий в способностях поставил Ф. Гальтон в конце XIX века в своей книге «Исследование человеческих способностей и их развитие», которого можно назвать основоположником эмпирического подхода к решению проблемы способностей, одаренности, таланта . Именно он предложил основные задачи, методы и методики исследования, ставшие основой психологии способностей как научной отрасли. Ф. Гальтон полагал, что интеллектуальные возможности закономерно обусловливаются особенностями биологической природы человека и не отличаются от его физических и физиологических характеристик.
  На дальнейшее развитие теории способностей оказали большое влияние положения, обоснованные Б.М. Тепловым. «Три признака, — писал Б.М. Теплов, — всегда заключаются в понятии способности:
  ............