Анкетирование как метод диагностики интересов и склонностей у школьников

• Номер работы:
  336060
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  26.12.2014 г.
• Объем работы:
  21 стр.
• Содержание:
  
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1. Подходы к изучению интересов и склонностей в психолого-педагогической диагностики 5
  1.1. Понятие, виды и особенности анкетирования 5
  1.2. Возрастные психологические особенности изучения интересов и склонностей у школьников. 12
  Заключение 19
  Список использованной литературы 21
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Анкетирование как метод диагностики интересов и склонностей у школьников
  Введение
  
  
  Основной тенденцией развития общества на современном этапе является высокая степень дифференциации знаний, все большая специализированность профессиональной деятельности. Развитие социума в настоящее время направлено на углубление различий между отдельными индивидуумами и их группами. В связи с этим возникают трудности при обеспечении качественно одинакового уровня подготовки школьников по всем учебным предметам, снабжения каждого человека полным набором знаний, умений и навыков, обеспечивающих основу освоения всех видов возможной профессиональной деятельности. Мы наблюдаем трансформацию образования из унифицированного, рассчитанного на среднестатистического ученика, в дифференцированное, профильное обучение с учетом потребностей, запросов и интересов учащихся.
  ...........
  Глава 1. Подходы к изучению интересов и склонностей в психолого-педагогической диагностики
  
  1.1. Понятие, виды и особенности анкетирования
  
  Анкетирование представляет собой процедуру проведения опроса в письменной форме с применением заранее подготовленных бланков, которые респонденты заполняют самостоятельно.
  Одним из родоначальников этого метода был Ф. Гальтон, изучавший особенности умственных качеств личности по самоотчетам испытуемых. [8]
  Анкета (опросный лист) представляет собой специально организованный перечень вопросов, адресованных определенной категории респондентов. [4]
  Преимуществами метода являются:
  - высокая оперативность получения информации;
  - возможность организации массового обследования;
  - сравнительно небольшая трудоемкость процедуры подготовки и проведения обследования, обработки его результатов;
  - отсутствие влияния личности и поведения экспериментатора на результаты респондентов;
  ...........