Изучение сформированности ловкости у старших дошкольников

• Номер работы:
  341238
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.03.2015 г.
• Объем работы:
  56 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  
  Введение 2
  1.1 Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме сформированности ловкости у старших дошкольников 6
  1.2. Особенности сформированности ловкости у старших дошкольников 11
  1.3. Подвижные игры как средство сформированности ловкости у старших дошкольников 19
  Глава 2. Опытно- экспериментальное изучение сформированности ловкости у детей 22
  2.1. Значение подвижных игр в воспитании дошкольников старшего возраста 22
  2.2. Технология изучения сформированности ловкости у старших дошкольников в подвижных играх 28
  2.3. Использования подвижных игр в развитии ловкости у детей старшего дошкольного возраста 39
  Заключение 52
  Список используемой литературы 55
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Изучение сформированности ловкости у старших дошкольников
  Введение
  
  Достижения современной науки и техники преобразуют условия жизни и деятельности человека. Все большее значение приобретают такие качества, как быстрота и точность движений, их своевременность, согласованность и экономичность, хорошо развитая кинестезия. Все названные категории в теории и методике физического воспитания прямо или косвенно связывают с понятием ловкость.
  Нормально развивающийся ребенок с рождения стремится к движениям. Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них – это, прежде всего, двигаться, действовать. Анализ показателей здоровья, физического и двигательного развития детей старшего дошкольного возраста в последние годы свидетельствует о тревожных тенденциях - от 30% до 40% детей старшего дошкольного возраста имеют низкий уровень двигательного развития.
  Причины этого кроются в современном образе жизни. Психологи, педагоги, медики отмечают общую тенденцию для детских учреждений - снижение двигательной активности детей, а для ребенка-дошкольника потеря в движениях - это потеря в здоровье, развитии, знаниях.
  ...........
  Глава 1. Теоретические основы сформированности ловкости у старших дошкольников
  
  1.1 Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме сформированности ловкости у старших дошкольников
  
  Ловкость - комплексное психофизическое качество, неповторимое и индивидуальное как отпечатки пальцев, позволяющее рационально использовать имеющийся двигательный опыт в неожиданно изменяющихся условиях. У детей дошкольного возраста именно ловкость свидетельствует о завершении этапа овладения ребенком движениями и позволяет рационально использовать их в повседневной жизни (Н.А. Бернштейн, В.М. Зациорский, В.И. Лях, Л.П. Матвеев, А.Д. Новиков, Э.Я Степаненкова и др.) [1-4].
  Проблема этого сложного психофизического качества, как ловкость, вызывает множество дискуссионных вопросов.
  В литературе по теории и методике физического воспитания и развития ребенка (Э.Й.Адашкявичене, Е.Н. Вавилова, В.Г.Гришина, Т.И.Дмитренко, Л.В.Карманова, Т.И.Осокина) подчеркивается, что подвижные игры позволяют ребенку овладеть разнообразными, достаточно сложными видами действий, ловкостью, проявлять самостоятельность, активность, творчество. В методических пособиях названных авторов достаточно глубоко раскрыты содержание, педагогические условия обучения дошкольников элементам спортивных игр и упражнений.
  ...........