Развитие учебно-познавательной мотивации у младших школьников

• Номер работы:
  344817
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  22.03.2015 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей развития учебно-познавательной мотивации у младших школьников 6
  1.1Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 6
  1.2Сущность и проявления учебно-познавательной мотивации 12
  1.3Формы и методы развития учебно-познавательной мотивации у младших школьников 19
  Выводы по главе 1 29
  Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей развития учебно-познавательной мотивации у младших школьников 31
  2.1Диагностика учебно-познавательной мотивации у младших
  школьников 31
  2.2Рекомендации родителям педагогам по развитию учебно-познавательной мотивации у младших школьников 41
  Выводы по главе 2 46
  Заключение 48
  Список литературы 51
  Приложения 54
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие учебно-познавательной мотивации у младших школьников
  Введение
  Актуальность исследования. Мотивации, как одному из ведущих факторов любой деятельности, придавалось огромное значение с древних времен, ведь она играет первостепенную роль, поскольку служит её пусковым механизмом. Тем более это относится к учению, которое является деятельностью с неограниченным мотивационным потенциалом.
  Основой успешной деятельности младшего школьника является высокий уровень мотивации к учению.
  Заключение
  
  Подводя итоги исследованию, отметим, что для того, чтобы учащийся по-настоящему включился в работу, нужно, чтобы задачи, которые ставятся перед ним в ходе учебной деятельности, были понятны, но и внутренне приняты им, т.е. чтобы они приобрели значимость для учащегося и нашли, таким образом, отклик и опорную точку в его переживании.
  Мотив - это направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика с ней. В системе учебных мотивов переплетаются внешние и внутренние мотивы.