Внеклассная работа как фактор формирования иноязычной коммуникативной компетенции

• Номер работы:
  356462
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.05.2015 г.
• Объем работы:
  54 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 6
  1.1. Внеклассная работа как отражение коммуникативной направленности учебного процесса 6
  1.2. Инновационные особенности организации внеклассной работы 15
  РАЗДЕЛ 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 19
  2.1. Формы и виды внеклассной работы, направленные на формирование коммуникативной компетенции 19
  2.2. Педагогические условия повышения эффективности внеклассной работы 24
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
  ПРИЛОЖЕНИЯ 34
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Внеклассная работа как фактор формирования иноязычной коммуникативной компетенции
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Внекласская работа по иностранному языку является важной составляющей всего учебно – воспитательного процесса в школе. Она раскрывает дополнительные возможности как учителей так и учащихся. Грамотно организованная внеклассная работа не только укрепляет и расширяет знания по иностранному языку, но и способствует заинтересованности школьников в его изучении, повышении мотивации к знакомству с культурой других стран, а значит приводит к успешному формированию коммуникативной компетенции.
  Образование сегодня – одно из самых важных сфер человеческой деятельности и определяющий фактор развития человечества. Модернизация украинского образования определяет социальные требования к системе школьного образования. Обществу, которое развивается, нужны современные, образованные, активные люди, которые могут самостоятельно принимать соответствующие решения в ситуации выбора; отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, владеющие развитым чувством ответственности.
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  Одним из способов повышения уровня работы учебно-воспитательного процесса по иностранному языку является создание единой системы урочной и внеурочной работы по предмету, так как изучение любой программной темы может быть продолжено во внеклассной работе. При планировании и осуществлении внеклассной работы педагогический коллектив учителей иностранного языка должен выбирать те формы работы, которые, с одной стороны помогают в решении практических, образовательных и воспитательных задач, а с другой стороны, экономичны по времени, отвечают интересам детского коллектива и сочетаются со всей системой учебно-воспитательного процесса [16, 13].