Логопедическая работа по развитию слухо-речевой памяти у детей с ОНР

• Номер работы:
  380859
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.01.2016 г.
• Объем работы:
  77 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей логопедической работы по развитию памяти у детей с ОНР 8
  1.1 Особенности развития детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием 8
  1.2Характеристика памяти как психического процесса 15
  1.3Особенности речевого развития и памяти детей с общим недоразвитием речи 22
  1.4Методические подходы и направления работы логопеда и педагогов-воспитателей по развитию речи детей с ОНР 31
  Выводы по главе 1 39
  Глава 2. Эмпирическое исследование памяти у детей с ОНР 40
  2.1 Организация и методика эмпирического исследования 40
  2.2 Проведение и анализ результатов эмпирического исследования памяти у детей с ОНР 45
  2.3Методика развития памяти у детей с общим недоразвитием речи 58
  2.4Динамика сформированности памяти у детей с ОНР 62
  Выводы по главе 2 68
  Заключение 70
  Список литературы 73
  Приложения 78
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Логопедическая работа по развитию слухо-речевой памяти у детей с ОНР
  Введение
  
  Актуальность исследования. Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при не¬обходимости и возможности - воспроизводятся. Эти процессы назы¬ваются памятью. Она лежит в основе способностей человека, является усло¬вием научения, приобретения знаний, формирования умений и на¬выков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. При относительно сохранной смысловой, логической памяти у детей часто снижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания. Низкая активность припоминания может сочетаться с ограниченными возможностями развития познавательной деятельности.
  Особенно актуален вопрос развития памяти у детей с нарушенной речью. В настоящее время можно констатировать, что увеличивается количество детей с нарушениями речи. Наиболее частой речевой патологией является общее нарушение речи. Под общим недоразвитием речи (ОНР) у детей с нормальным слухом и интеллектом следует понимать такую форму речевой аномалии, при которой нарушается формирование каждого из компонентов речевой системы: фонетики, лексики, грамматики. При этом отмечается нарушение как смысловой, так и произносительной стороны речи.
  ...........
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей логопедической работы по развитию памяти у детей с ОНР
  1.1 Особенности развития детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием
  
  Дошкольный возраст - период развития ребенка от 3 до 7 лет. В эти годы происходит дальнейшее физическое развитие и совершенствование интеллектуальных возможностей ребенка [9,c.34].
  Дошкольный возраст является начальным этапом формирования личности ребенка. Главными элементами выступает система мотивов, нравственные нормы и произвольность поведения. У ребенка уже различают личные и общественно значимые мотивы. Преобладают личные мотивы. Этот возраст является главным возрастом развития познавательных процессов ребенка. Дошкольный возраст характеризуется совершенствованием ощущений, восприятий, наглядных представлений. Мышление дошкольника развивается от наглядно-действенного (в младенчестве) к наглядно-образному. Это позволяет ребенку устанавли¬вать связи между предметами и их свойствами. Таким образом, ребенок учится вычленять наиболее характерные свойства предметов [36,c.51-55].
  Ведущим средством общения у ребенка дошкольного возраста становится речь. Можно отметить, что дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи — фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сенситивный период развития. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в дальнейшем. .........