Специальная психология

• Номер работы:
  419271
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.06.2016 г.
• Объем работы:
  12 стр.
• Содержание:
  
  Оглавление
  Введение 1
  1. Ранний детский аутизм: понятие, этиология, причины возникновения 2
  2. Классификация раннего детского аутизма 5
  3. Возможности коррекции детей с РДА 7
  Заключение 10
  Список литературы 11
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Специальная психология
  Введение
  
  Ранний детский аутизм, на протяжении последних десятков лет привлекает большое внимание исследователей различных профилей. Интерес к данной проблеме обусловлен не только определенными достижениями в области изучения синдрома РДА, но и малой разрешенностью неотложных практических вопросов психолого-педагогической коррекции и терапии.
  Актуальность данной проблемы включает в себя несколько аспектов. Первоначально – это распространенность РДА, а именно 10 на 10000 детей. Также, сегодня в России складывается система психологической службы, которая охватывает детские дошкольные и общеобразовательные учреждения. Однако, даже специалисты высокой квалификации по причине недостаточности знаний о проблеме, не могут оказать необходимую и своевременную помощь детям с синдромом раннего детского аутизма. Специальные умения и знания смогли бы создать возможности осуществления психокоррекционной работы практическим психологам в ходе обучения, а также пребывания аутичных детей в коллективе, что является базовым условием социальной адаптации.
  ..........
  
  1. Ранний детский аутизм: понятие, этиология, причины возникновения
  
  Специалисты многих стран признают аутизм в раннем возрасте, как признак либо как психическое расстройство. Признаками, которые определяют аутизм, являются:
   Нарушения коммуникативной функции речи;
   Аутистические формы контактов;
   Трудности социальной адаптации;
   Нарушения моторики;
   Любые иные нарушения возрастных норм развития.
  Однако, представления о патологической сути, систематики и структуры аутизма противоречивы, на данный момент.
  Впервые, термин «аутизм» был введен психиатром Э. Блейер, согласно мнению которого, аутизм – это развитие в отрыве от реальности, погружения в мир фантазий и грез. Автор отмечал возможности присутствия аутизма в клинической картинке таких болезней, как шизоидная психопатия, маникально-депрессивный психоз, либо иные аффективные расстройства[1, 5c.].
  Основой аутизма, согласно исследованиям Э. Блейер, являются нарушения мышления и аффективные комплексы. В определении автора, аутизм – это феноменологический признак, который представляет собой сложную категорию, не укладывающуюся в один симптом, а определяющий комбинацию симптомов, которые характерны для клиники шизофрении[1, 10c.].
  ........