Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  430420
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.12.2016 г.
• Объем работы:
  65 стр.
• Содержание:
  
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы формирования культурно–гигиенических навыков у младших дошкольников 6
  1.1. Психологические особенности младших дошкольников 6
  1.2. Культурно–гигиенические навыки, приемы и методы их формирования 11
  1.3. Игра как средство развития культурно–гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста 23
  Глава 2. Эмпирическое исследование по формированию культурно–гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста 35
  2.1 Выявление уровня сформированности культурно–гигиенических навыков 35
  2.2 Мероприятия по формированию культурно–гигиенических навыков 53
  2.3 Выводы по исследованию 59
  Заключение 62
  Список использованной литературы 64
  Приложения 69
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста
  Введение
  
  Актуальность темы исследования определяется тем фактом, что именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно–гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять. Навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь. Особое внимание надо уделять детям до пяти лет, которым «самостоятельное» умывание и одевание обычно доставляют большое удовольствие. Для формирования культурно–гигиенических навыков, привычек и систематизации представлений ребенка о здоровье и здоровом образе жизни в дошкольном возрасте лучше использовать игровые методы.
  Проблема воспитания культурно–гигиенических навыков у детей дошкольного возраста стала предметом исследования многих научных дисциплин, прежде всего, педагогики и психологии. В настоящее время педагогами и психологами раскрыты различные возможности семьи и детского сада в формировании культурно–гигиенических навыков у детей.
  Формирование культурно–гигиенических навыков — процесс длительный, в связи с этим одни и те же задачи могут многократно повторяться. Воспитание навыков осуществляется приемами прямого воздействия, упражнения, т. е. путем научения, приучения, поэтому воспитание культурно–гигиенических навыков необходимо планировать в режиме дня. ............
  Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы формирования культурно–гигиенических навыков у младших дошкольников
  
  1.1. Психологические особенности младших дошкольников
  
  Младший дошкольный возраст соответствует периоду от 3 до 4 лет. В этом возрасте дети познают самоутверждение. Как утверждает Эльконин Д.Б., в их лексиконе все чаще звучит «Я сам!», «Я знаю!»[56]. Психологи говорят о кризисе 3–х лет.
  В дошкольном возрасте происходит фактическое становление личности. Как отмечает Божович Л.И., в этом возрасте появляется предвосхищение последствий поведения и самооценка, усложняются переживания, эмоционально–потребностная сфера насыщается новыми мотивациями и чувствами[3].
  Психологические особенности детей младшего дошкольного возраста отличаются и переменами в структуре эмоциональных процессов. Переживания ребенка становятся глубже и несколько сложнее. С расширением круга эмоций изменяется и содержание аффектов[8].
  Одним из основных личностных механизмов, которые формируются в этом возрасте, является соподчинение мотивов. Это изменение в сфере мотиваций проявляется у младших дошкольников, а затем последовательно развивается[27].
  Как правило, на развитие дошкольника влияют противоречия, возникающие с появлением целого ряда новых потребностей, основные из которых:
  – общение;
  – внешние впечатления;
  – двигательная активность.
  .......