Возрастные и индивидуальные особенности развития

• Номер работы:
  436695
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.02.2017 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. Понятие возрастной периодизации. 4
  2. Характеристика детей дошкольного возраста. 6
  3. Акселерация. Неравномерность развития. 8
  4. Понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематика и статистика. 10
  Практическая часть
  1. Психолого-педагогическая характеристика на ребенка-дошкольника 13
  2. Консультация для родителей по теме: Кто такой ребенок-дошкольник (6-7 лет). 16
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Возрастные и индивидуальные особенности развития
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Развитие человека происходит по определённым этапам, для каждого характерны свои особенности. Данным вопросом занимались многие ученые, в современном мире разработаны различные виды периодизации, выделены нормы, отклонения, нарушения, характерные тому или иному возрастному периоду развития человека. Так же выделяют индивидуальные особенности, характерные определённой личности.
  Учет индивидуальных и возрастных особенностей - один из основополагающих педагогических принципов. Опираясь на него, учителя регламентируют учебную нагрузку, устанавливают объемы занятости, определяют распорядок дня, режим труда и отдыха. Возрастные особенности обязывают правильно решать вопросы отбора и расположения учебных предметов и учебного материала в каждом предмете. Они обусловливают также выбор форм и методов учебно-воспитательной деятельности.
  Цель данной работы: изучить возрастные и индивидуальные особенности развития
  Задачи:
  • Дать понятие возрастной периодизации;
  • Дать характеристику детей дошкольного возраста;
  ...........
  1. Понятие возрастной периодизации
  
  Для каждого периода жизни выделяются характерные психологические, анатомические и физиологические качества, которые имеют название возрастные особенности. Наглядно можно проследить на примере физического развития человека. Соответственно с возрастом происходят изменения в психологической, духовной и биологической сферах развития человека. Происходит возрастная динамика социального созревания и духовного развития личности, но отличное от биологического, не такое строгое в порядке. Все это служит основой для составления и выделения этапов возрастной периодизации человеческого развития.
  Попытки периодизации развития человека были предприняты педагогами еще в далеком прошлом. Первым, кто выдвинул и обосновал принципы периодизации, настаивал на том, что учебный, воспитательный процесс должен основываться на возрастных особенностях детей был Я.А. Коменский. Он основывался принципам природосообразности, согласно которым все в природе «происходит в свое время, так и в воспитании все должно идти своим чередом — своевременно и последовательно» [6, с. 100]. На данный момент имеются разработки периодизации развития, таких ученых как Коменский Эльконин, Бюллер, Левитов, Штрац и многих других. Число периодизаций растет, так как невозможно построить единую систему, которая была бы бесспорной и опиралась на один критерий.
  ........