Театрализовано – игровая деятельность как средство развития и совершенствования выразительной речи младших школьников во внеурочной деятельности

• Номер работы:
  438261
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.02.2017 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Стр.
  Введение 3
  Глава 1. Театрализовано – игровая деятельность как фактор развития речи младших школьников 5
  1.1 Особенности развития речи детей младшего школьного возраста 5
  1.2 Театрализовано-игровая деятельность в системе школьного образования 13
  1.3 Использование театрализовано-игровой деятельности в развитии речи младших школьников 22
  Заключение 29
  Список использованной литературы 30
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Театрализовано – игровая деятельность как средство развития и совершенствования выразительной речи младших школьников во внеурочной деятельности
  Введение
  
  Современная система образования озадачена поиском более эффективных средств для решения педагогических задача. Это обусловлено, прежде всего, введением ФГОС второго поколения, где указывается на необходимость всестороннего развития ребенка посредством интеграции по разным направлениям и на разных уровнях.
  Театральная деятельность в школе располагает большими возможностями в осуществлении социально-культурного воспитания учащихся (формировании эстетических суждений, художественного вкуса, нравственных ценностей личности, основных коммуникативных навыков, способов работы с партнером и в коллективе, самоактуализации и самовоспитания, трудолюбия, самоорганизованности и ответственности и др.), обеспечивая формирование разных типов общения, овладение спецификой театральной деятельности.
  Наряду с этим театрализованная деятельность, а также такая ее разновидность как театрализовано-игровая деятельность, являются одним из наиболее эффективных средств развития и совершенствования выразительной речи.
  ...........
  Глава 1. Театрализовано – игровая деятельность как фактор развития речи младших школьников
  
  1.1 Особенности развития речи детей младшего школьного возраста
  
  Прежде чем перейти к рассмотрению особенностей развития речи детей младшего школьного возраста, необходимо более детально раскрыть понятия и функции речи.
  Известно, что речь является продуктом социального развития. Следует дифференцировать такие понятия как «речь» и язык». Согласно толковым словарям русского языка, речь представляет собой процесс общения людей, осуществляемый посредством языка. Этот процесс может происходит в различных формах, например, в форме сообщения, указания, вопроса, приказания [15, с. 12].
  Что касается «языка», который выступает как «инструмент» или «средство» в процессе общения, то само это понятие определяется в толковых словарях, как система условных символов, позволяющих передавать различные сочетания звуков, которые имеют для людей определенное значение и смысл. В качестве связующего звена между языком и речью выступает значение слова. Более того, язык является единым для всех людей, которые им пользуются, в то время как речь – индивидуальна [15, с. 13].
  .......