Театрализованная деятельность и эмоциональная сфера детей дошкольного возраста

• Номер работы:
  436879
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  04.02.2017 г.
• Объем работы:
  84 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
  1.1 Сущностно-содержательная характеристика понятия «эмоциональная сфера» 6
  1.2 Особенности эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста 14
  1.3 Театрализованная деятельность и ее роль в развитии дошкольников 19
  1.4 Возможности театрализованной деятельности влияния на эмоциональную сферу дошкольников 26
  ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 32
  ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ 34
  2.1 Методы и методики исследования 34
  2.2 Организация и проведение исследования 37
  2.3 Формирующий эксперимент по использованию театрализованной деятельности как средства развития эмоциональной сферы дошкольников 46
  2.4 Анализ эффективности использования театрализованной деятельности для развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста 48
  ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 59
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 64
  ПРИЛОЖЕНИЯ
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Театрализованная деятельность и эмоциональная сфера детей дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Эмоциональная сфера ребенка - ведущая сфера его психического развития, в связи с этим полноценное осуществление различных форм деятельности поведения зависит от согласованного функционирования эмоций и интеллекта.
  Особенности современной социально-экономической ситуации общества способствовали ряду изменений в образовании. С одной стороны - провозглашен гуманистический характер образования, самоценность каждого этапа развития личности, а с другой - обострилось эмоциональное напряжение, возникающее в ответ на информационные перегрузки, дефицит общения с взрослыми, бедный игровой и реальный опыт детей. В этих условиях и актуален вопрос развития эмоциональной сферы.
  Среди различных способов коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного возраста существенную роль занимает театрализованная деятельность, потому как именно данный способ пользуется особой любовью у детей. Но на практике оказывается, что в дошкольных образовательных учреждениях театру отводится недостаточное внимание, нет четкой системы обучения различным видам театрализованной деятельности.
  Проблема данного исследования связана с тем, что влияния различных видов театрализованной деятельности на процесс развития эмоций у детей дошкольного возраста недостаточно изучена.
  В связи с решением проблемы эмоционального развития дошкольников занимались различные российские и отечественные педагоги и психологии различных областей науки такие как Р.С. Немов, И.А. Ильин, В.В. Мухина, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, И.Я. Березина, Л.П. Стрелкова, Р.М. Грановская и мн.др.
  ..............
  ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1 Сущностно-содержательная характеристика понятия «эмоциональная сфера»
  
  Особенности формирования и функционирования эмоциональной сферы у детей в дошкольном возрасте давно признаны российскими и отечественными педагогами и психологами важной проблемой. Развитие эмоциональной сферы является не только предпосылкой успешного школьного обучения, но и способствует саморазвитию личности. Понимание своих эмоций и чувств является важным моментом в становлении личности растущего человека.
  Эмоциональная сфера понимается как чувствительность, импульсивность и другие качества, которые характеризуют силу и динамизм проявления эмоций[2].
  Эмоциональная сфера личности, как термин, содержит в себе не только понятие эмоций личности в целом, но и подразумевает классификацию видов различных эмоций.
  «Эмоция» с латинского «emoveo» означает «потрясаю, волную». Эмоция – это один из компонентов эмоциональной сферы, которая относится к психическим процессам и представляет широкий комплекс процессов внутренней регуляции психической деятельности человека.
  Поэтому для того чтобы предметно говорить об эмоциональной сфере необходимо разобраться в определении понятия эмоции, выделить основные их виды, а также рассмотреть основные функции эмоций.
  Вопросами по изучению эмоций занимались еще с древнегреческих времен такими мыслителями, как Демокрит, Эпикур, Платон, а после продолжительного перерыва (в 18 и 19 веках), уже появились более подробные работы различных ученых о теории эмоций.
  ...........