Психолого-педагогические проблемы предупреждения неуспеваемости школьников

• Номер работы:
  457534
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  03.06.2017 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  
  Введение 2
  1. Сущность понятия «неуспеваемость». Виды неуспеваемости 4
  2. Психолого-педагогические причины и признаки неуспеваемости 7
  3. Пути устранения неуспеваемости школьников 13
  Заключение 17
  Список использованных источников 20
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психолого-педагогические проблемы предупреждения неуспеваемости школьников
  Введение
  Актуальность.
  Всемерное улучшение качества работы учителей по обучению и воспитанию подрастающего поколения в современной школе является важнейшей проблемой педагогической теории и практики, поэтому вопросы профилактики и преодоления неуспеваемости школьников находятся в центре внимания педагогической общественности, родителей учеников, всего общества в целом.
  Психолого-педагогические исследования показывают, что сегодня сложилось противоречие между потребностью общества в образованных, интеллектуальных людях и недостаточно высоким уровнем качества знаний у значительного количества выпускников средней школы. От эффективного разрешения этого противоречия во многом зависит успешное социокультурное развитие нашей страны, общественный прогресс в целом.
  Неуспеваемость школьников не носит массового характера, однако даже незначительный процент неуспевающих учеников в общеобразовательной школе является браком в педагогической работе, последствия которого отрицательно сказываются как на судьбе отдельного человека, так и в общественной жизни в целом. ................
  1. Сущность понятия «неуспеваемость». Виды неуспеваемости
  Исследование состояния разработанности проблемы неуспеваемости школьников вызвало необходимость изучения и анализа существующих в психолого-педагогической литературе дефиниций понятия «неуспеваемость». В трудах многих классиков педагогики прослеживается тенденция разностороннего подхода к анализу причин неуспеваемости школьников и намечаются различные пути ее преодоления и предупреждения.
  Неуспеваемость, по мнению В.С. Цетлина, это несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, фиксируемое по истечении какого-либо значительного отрезка процесса обучения – цепочки уроков, посвященных изучению одной темы или раздела курса, учебной четверти, полугодия, года [1].
  Неуспеваемость понимается и как ситуация, в которой организация и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы. ..............