Инновационная деятельность в ДОУ

• Номер работы:
  458525
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  06.06.2017 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..2
  1. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ……………………………………...3
  1.1 Создание образовательных комплексов как необходимое условие современной инновационной практики………………………………………….3
  1.2 Организация взаимодействия субъектов образовательного процесса……..6
  2. ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ………………………10
  3. ИННОВАЦИОННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ.13
  3.1 Формирование здорового образа жизни детей……………………………..13
  3.2 Использование информационно-коммуникационных технологий в воспитании и обучении детей…………………………………………………...15
  3.3 Ребенок как субъект деятельности………………………………………….16
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….18
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….19
  ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….21
   
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Инновационная деятельность в ДОУ
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность обращения к теме настоящей работы обусловлена объективным интересом к развитию дошкольного образования. Обеспечить его высокое качество – одна из современных задач, в решении которой, как правило, сталкиваются с двумя проблемами: изменение содержания обучения и воспитания и организация образования. Каждая дошкольная образовательная организация ищет свои пути и механизмы в этом направлении. Одним из обозначенных направлений, позволяющих обеспечить качество дошкольного образования, является инновационная деятельность.
  В переводе с английского innovation означает инновация, нововведение, новшество, новаторство. Новшеством называют улучшение существующей технологии или технического средства. Инновация же это что-то абсолютно новое. Вместе с тем абсолютно нового технического или технологического решения практически не существует, поскольку изобретатель не работает в вакууме, и его изобретение, несмотря на гениальность, должно опираться на общечеловеческие знания и опыт.
  Таким образом, в сфере дошкольного образования мы имеем дело скорее с нововведениями и новшествами, нежели с инновациями. Однако слово это устойчиво вошло в наш деловой лексикон, поэтому его часто используют в публикуемых материалах. В широком смысле инновации-нововведения выступают как форма управляемого развития.
  ............
  1. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
  
  1.1 Создание образовательных комплексов как необходимое условие современной инновационной практики
  
  Одним из инновационных направлений, характерных для современной российской практики, стала интеграция разных образовательных звеньев в единый комплекс. В отечественной системе образования не так давно появился феномен, получивший название «образовательный комплекс». Среди наиболее известных комплексов можно назвать «сады – школы» в городах Сургут и Нальчик, «Детский сад – школа» в Сыктывкаре, адаптивную школу Е.А. Ямбурга, «детскую школу» в Омске. Опираясь на определение, сформулированное в статье Е.Ю. Тарарухиной [16], отметим, что образовательный комплекс – это «образовательная организация, объединяющая детский сад и школу как структурные подразделения и создающая единое физическое, культурное, образовательное пространство».
  Создание образовательных комплексов направлено на повышение доступности качества образования благодаря:
  1 соблюдению преемственности детского сада и школы, что позволяет наиболее оптимально организовать взаимодействие педагогов, работающих с детьми на разных ступенях получения образования. Определенное преимущество при этом получают и родители, поскольку ребенок автоматически переводится в школу, хотя, при желании, они могут выбрать и другу школу;
  ........