Проектная деятельность в условиях ДОУ как инструмент практической реализации ФГОС

• Номер работы:
  618929
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.05.2020 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  
  Введение 2
  Глава 1. Проектный метод в деятельности ДОУ 4
  1.1 Метод проектов как инструмент практической реализации ФГОС 4
  1.2 Классификация и виды проектов 6
  1.3 Цели и задачи проектного метода 11
  Глава 2. Опыт организации проектной деятельности в ДОУ педагогами – практиками 16
  2.1 Анализ современных источников, в которых приведены примеры использования и специфики проектного метода в ДОУ 16
  Заключение 22
  Список используемой литературы 24
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проектная деятельность в условиях ДОУ как инструмент практической реализации ФГОС
  
  
  Актуальность. Модернизация отечественной образовательной системы привела к изменению работы дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) в соответствии с новыми федеральными государственными стандартами. В частности при организации педагогического процесса в ДOУ рекомендуется выбирать наиболее эффективные средства, инновационные методы и формы обучения и воспитания дошкольников, направленные на развитие исследовательских умений, активизацию познавательной деятельности.
  Дошкольники ? любознательные исследователи окружающего их мира. Для них все является интересным, новым, требующим исследования. Однако, ребенок не умеет самостоятельно найти ответ на вопрос или отыскать решение интересующей его проблемы. Поэтому педагоги дошкольных образовательных учреждений все чаще обращаются к проектной деятельности.
  ………………………………
  
  Рассмотрим метод проектной деятельности, как одну из наиболее актуальных и востребованных педагогических технологий в современном образовательном процессе.
  В энциклопедическом словаре и в толковом словаре С. И. Ожегова понятие «проект» имеет три значения:
  1. Множество документов для создания чего-либо, например, изделия, сооружения.
  2. Предварительный текст документа.
  3. Замысел, план [13; 14].
  В. Н. Стернберг рассматривает метод проектов, как творческую деятельность детей по определенной теме. Исследователь указывает, что метод проектов объединяет в себе различные методы обучения, т.к. имеет интегрированный характер [15, с. 76–77].
  Г. М. Коджаспирова [16, с. 32] и М. Л. Сердюк [17, с. 20] рассматривают метод проектов как систему обучения, в которой дети выполняют специальные практические задания – проекты и учатся планировать свою деятельность.
  ...............................