Особенности мелкой моторики у дошкольников с ОНР

• Номер работы:
  469043
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Логопедия
• Год добавления:
  06.11.2017 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………….….3
  Глава I. Теоретические аспекты развития мелкой моторики у дошкольников …………………………………………………………......….5
  1.1. Развитие мелкой моторики в онтогенезе……………….…….…5
  1.2. Проблема взаимосвязи моторного и речевого развития детей в литературе……………………………………………………………….….…..8
  Глава II. Особенности развития мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи………………………………………..……….13
  2.1. Современные представления об общем недоразвитии речи….13
  2.2. Специфика развития мелкой моторики у дошкольников с ОНР…………………………………………………………………….………16
  Заключение……………………………………………………………...……21
  Список использованных источников………………………………..……23
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности мелкой моторики у дошкольников с ОНР
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Настоящая работа посвящена теме: «Особенности мелкой моторики у дошкольников с ОНР».
  В последнее время возрастает число детей дошкольного возраста с различной речевой патологией. Развитие детей с речевыми нарушениями происходит с некоторыми отличиями от развития детей в норме.
  Одним из распространенных дефектов речи является общее недоразвитие речи, при котором ведущими в структуре речевого дефекта являются стойкие нарушения звукопроизношения, лексики и грамматики.
  Как отмечается в литературных источниках, у детей с ОНР помимо нарушения речи, наблюдается недоразвитие моторных функций, в особенности мелкой моторики. Исследователи указывают, что детей с нарушением речи наблюдается общая ослабленность организма, нарушения развития основных движений, элементов двигательных актов. У большинства детей наблюдается отклонение в формировании тонких движений пальцев рук (движения не точные, нескоординированные).
  ....................
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР
  
  
  1.1. Развитие мелкой моторики в онтогенезе
  
  Проблема развития моторной сферы у детей в общей и специальной психолого-педагогической литературе представлена довольно широко.
  Бернштейн Н. А. под моторикой понимает последовательность движений, которые в своей совокупности нужны для выполнения какой-либо определённой задачи. Различают крупную и мелкую моторику, а также моторику определённых органов; моторика включает в себя произвольные движения и непроизвольные движения [4].
  Под моторным развитием подразумевается овладение различными двигательными актами через овладение каждым конкретным движением, его усвоением, закреплением и последующим применением в составе двигательной деятельности [24].
  Моторное развитие - это усвоение нового движения, овладение им, а также закрепление и использование в своей жизни, что происходит как в процессе онтогенетического развития, так и в ходе специально организованного обучения. Развитие моторных функций делят на 3 фазы, которые следуют одна за другой, их последовательность необратима:
  1 фаза – усвоение основного двигательного процесса в «грубой» форме при «грубой» координации;
  .............