Инклюзивное образование как новый формат социализации детей с ограниченными возможностями здоровья

• Номер работы:
  474178
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.12.2017 г.
• Объем работы:
  18 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………………3
  Основная часть
  1. Сущность понятия «инклюзивное образование», его функции…………………..5
  2. Инклюзивное образование как фактор социализации детей с ограниченными возможностями развития…………………………………...…………………………..8
  Заключение (выводы)………………………………………………………………….17
  Список литературы……………………………………………………………………18
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Инклюзивное образование как новый формат социализации детей с ограниченными возможностями здоровья
  
  Введение
  
  Актуальность. Проблема ответственности общества и государства перед инвалидами в последние годы вошла в число наиболее актуальных и требующих реальных действий вследствие ратификации Российской Федерацией Декларации ООН «О правах инвалидов» и принятия Федерального закона ФЗ-273 «Об образовании в РФ» в 2012 году, нормативно определивших необходимость обеспечения условий для социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и их включения в социум и образовательное пространство.
  К числу новых подходов, касающихся социализации инвалидов, относится и инклюзивное образование (inclusive education - заимствованное англоязычное выражение), сущность которого состоит во включении детей-инвалидов в процесс образования не в специализированные учреждения, а в обычные детские сады, общеобразовательные школы. Ключевая идея инклюзивного образования – не изоляция от общества детей с ОВЗ, а их социализация путем предоставления возможности в социальном и образовательном пространстве, общаясь, играя, обучаясь со своими сверстниками, приобрести необходимый опыт взаимодействия с другими людьми..................
  Основная часть
  
  1. Сущность понятия «инклюзивное образование», его функции
  
  Инклюзивное образование в законе «Об образовании в Российской Федерации» определено как «обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей» [10]. Образовательная инновация вводится в образовательных организациях Российской Федерации с целью создания условий получения качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, их социализации в обществе. Включение детей с нарушениями развития в общеобразовательный процесс будет способствовать предупреждению возникновения вторичных нарушений, которые могут явиться следствием исключения личности ребенка из социальной общности.
  .......