Методы совершенствования образовательной среды школы

• Номер работы:
  487661
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  02.02.2018 г.
• Объем работы:
  42 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическая сущность понятия образовательная среда в педагогическом процессе общеобразовательной школы 6
  1.1. Понятие образовательной среды в психолого-педагогических источниках 6
  1.2. Задачи школы и образовательной среды в развитии личности учащихся 12
  Вывод к 1-й главе 17
  Глава 2. Совершенствование образовательной среды и модернизация современного учебно-воспитательного процесса в школе № 2006 г. Москвы 18
  2.1. Анализ методов совершенствования образовательного пространства школы № 2006 г. Москвы 18
  2.2. Разработка предложений совершенствования образовательной среды школы № 2006 г. Москвы 24
  Вывод к 2-й главе 36
  Заключение 37
  Список использованных источников 39
  Приложения 42
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методы совершенствования образовательной среды школы
  Введение
  Современное общество характеризуется стремительными изменениями во всех сферах жизни, что в особенности влияет на развитие информационного, в том числе образовательного пространства. Образовательная сфера, которая является основой формирования мировоззрения, духовного становления личности, претерпевает значительные трансформационные процессы. Общество, в котором сталкиваются новые ценности и технологии, новые стили жизни, требует новых, современных образовательных подходов. Гуманизация образования, его ориентация на раскрытие личностного потенциала обуславливают возникновение и совершенствование новых образовательных технологий. Поэтому требованием современности становится апробация и внедрение инновационных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс с целью создания новой эффективной образовательной среды.
  В законодательных документах в области образования: Законе Российской Федерации «Об образовании», «Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года» школа выступает важным звеном в формировании новых жизненных установок подрастающего поколения, что подтверждает необходимость внедрения образовательных инноваций как одного из приоритетных направлений государственной политики в сфере образования.
  ................
  Глава 1. Теоретическая сущность понятия образовательная среда в педагогическом процессе общеобразовательной школы
  1.1. Понятие образовательной среды в психолого-педагогических источниках
  Практическое решение задач современного образования требует основательной психолого-педагогической основы для организации образовательного процесса и создания образовательной развивающей среды, что является важным направлением реформы современного образования.
  Проблемы организации учебно-воспитательной (образовательной) среды нашли отображение в трудах многих выдающихся педагогов прошлого и настоящего (Ж.-Ж. Руссо, Д. Дьюи, М. Монтессори, К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, С. Шацкий и др.). В понятийном аппарате педагогики, наряду с понятием «образовательная среда», применяются также «образовательное пространство», «воспитательное пространство», «воспитательная среда» и т.д. Является необходимым теоретический анализ понятий «среда» и «пространство».
  В психолого-педагогических исследованиях распространенным является применение понятий «образовательное пространство», «образовательная среда» и «воспитывающая среда», «воспитывающее пространство», которые при помощи прилагательных от базовых понятий «образование» и «воспитание» приобретают определенные признаки.
  ..........