Психология воспитания личности школьника

• Номер работы:
  490441
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  28.02.2018 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Введение………………………………………………………………….. 3
  1. Воспитание как часть педагогического процесса…………………. 4
  2. Средства воспитания………………………………………………… 6
  3. Воспитательные мероприятия в школе……………………………. 9
  Заключение……………………………………………………………….. 13
  Список использованной литературы……………………………………. 15
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психология воспитания личности школьника
  Введение
  
  В современной школе перед каждым педагогом стоит одна из задач, подразумевающая воспитание человека в самом широком смысле слова. Конечно, говоря о воспитательном процессе в школе, возникает ассоциация именно с работой классного руководителя. Конечно, классный руководитель, как никто другой, несет ответственность за целевую воспитательную работу в классном коллективе.
  Каждый педагог является психологом, способным грамотно вести воспитательную работу в школе для получения положительных результатов.
  Под планированием воспитательной работы в классе понимается процесс совместной деятельности классного руководителя, детей и взрослых по определению целей, содержания и способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности классного коллектива, организаторов и участников намеченных дел, сроков их проведения.
  .................
  1. Воспитание как часть педагогического процесса
  
  Важнейшими элементами педагогического процесса являются обучение и воспитание. Эти процессы оказывают целенаправленное влияние на учащихся. Несмотря на то, что обучение и воспитание взаимосвязаны, они имеют различные задачи, методы и формы организации.
  Воспитание является ключевым моментом социализации. Через воспитание происходит освоение ребенком наиболее быстрое освоение ценностей и норм, значимых для общества.
  Н.И. Болдырев определяет воспитание, как целенаправленную и взаимосвязанную «деятельность воспитателей и воспитанников, их отношения в процессе этой деятельности, способствующей формированию и развитию личности и коллективов» [2].
  В.А. Сухомлинский трактует воспитание как «многогранный процесс постоянного духовного обогащения и обновления» [8].
  ...........