Модель и технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

• Номер работы:
  491756
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Педагогика
• Год добавления:
  23.02.2018 г.
• Объем работы:
  9 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Модель и технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования
  Независимая речь и поведение, психическое и эмоциональное развитие играют жизненно важную роль в психологическом развитии. Увеличиваются доказательства позитивного воздействия инклюзивного образования на общее развитие таких детей. Детям, с множественным нарушением развития требуется в большем количестве помощи при усвоении нового, в значительном числе повторов и возможности практического использования новых знаний, а также в систематическом контроле взрослым качества их использования, в создании специальных условий для развития речевых возможностей путем усвоения нового с помощью практической ориентировки и в индивидуальном подборе сенсорной и эмоциональной нагрузки, методов приемов для повышения их социальной компетенции. Большинство свидетельств раннего психолого-педагогического сопровождения говорят об эффективности развитию навыков общения и влиянию на навыки функциональной мобильности. Немногие исследования включали результаты, связанные с мотивацией и социальными навыками. ............