Образовательные ситуации как средство освоения звукового анализа слов детьми 6-7 лет

• Номер работы:
  496570
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  02.04.2018 г.
• Объем работы:
  29 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………...3
  1. Методика формирования звукового анализа у детей 6-7 лет при обучении грамоте……………………………………………………………………………..7
  2. Значение общения взрослого с детьми 6-7 лет в речевом развитии ребенка……………………………………………………………………………16
  3. Образовательные ситуации как средство развития речи детей 6-7 лет…........................................................................................................................20
  Выводы по главе 1……………………………………………………………….28
  Список литературы………………………………………………………………29
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Образовательные ситуации как средство освоения звукового анализа слов детьми 6-7 лет
  1. Методика формирования звукового анализа у детей 6-7 лет при обучении грамоте
  
  Овладение грамотой происходит ступенчато: первая ступень – это фонематическое восприятие, вторая – звуковой анализ. Под фонематическим слухом принято понимать «тонкий, систематизированный слух, позволяющий различать и узнавать фонемы родного языка» (Т.Б. Филичева). Фонематический слух отличается от физиологического слуха и является его составной частью. Фонематическое восприятие же представляет собой «способность различать фонемы и определять звуковой состав слова» (Т.Б. Филичева).
  Работа по формированию фонематического восприятия начинается с неречевых звуков. Обращение внимания детей:
  на звуки улицы;
  на бытовые звуки;
  Определение:
  источника звука (Например: хлопки, притопы);
  направления звука;
  Высоты звука
  Продолжительности звучания (долгий – короткий);
  По громкости (громкий – тихий) (Например: идет медведь, кошечка• крадется);
  ..........