Угрозы психологической безопасности участников образовательного процесса в цифровой век

• Номер работы:
  503044
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Психология
• Год добавления:
  29.04.2018 г.
• Объем работы:
  7 стр.
• Содержание:
  Эссе по психологии.
  Тема: Угрозы психологической безопасности участников образовательного процесса в цифровой век
  В современном социуме вопросы безопасности человека становятся все более актуальными и обсуждаемыми. В большей мере эти проблемы связаны с большими социальными изменениями в социуме, которые ведут к изменению принятых ранее стереотипов поведения, а также с ростом числа техногенных и природных катастроф, с увеличением объема и количества различных потоков информации и общим ускорением жизненного темпа жизни современного человека. Все это нарушает привычные условия жизни людей, мешает удовлетворению особо значимой для человека потребности в предсказуемости и безопасности окружающей среды, защищенности от неблагоприятных воздействий извне [3].
  …………………….
  Исследователи выделяют три группы психологических рисков в образовательном учреждении. В первую группу рисков входят риски психологического насилия. Рассматривая риски виртуального мира, можно говорить о том, что эта категория представляется довольно значительной: популярные среди детей и подростков игры агрессивной тематики, угрожающие целостности и психологическому здоровью учащихся, риски от общения в социальных сетях, форумах, где фактически нет цензуры, также представляют опасность для психологического здоровья обучающихся. ……………
  
  
  Список использованной литературы
  1. Баева И А., Семикин В. В. Безопасность образовательной среды, психологическая культура и психическое здоровье школьников // Журнал «Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, вып. № 12, Т.5, 2005, с. 7-19.
  2. Войскунский А.Е. Феномен зависимости от Интернета // Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. А.Е. Войскунского. – М.: Можайск-Терра, 2010. – 432 с.
  3. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. Пер. с англ. / М. Кастельс / под ред. О. Шкаратана. – М.: ГУ-ВШЭ, 2009. С. 608
  4. МаслоуА. Мотивация и личность. 3-е изд. СПб.: Питер, 2008. 352 с.
  5. Janoff-Bulman R. Assumptive worlds and the stress of traumatic events: Application of schema construct // Social Cognition. 1989. Vol. 7. P. 113— 136.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Угрозы психологической безопасности участников образовательного процесса в цифровой век
  Эссе по психологии.
  Тема: Угрозы психологической безопасности участников образовательного процесса в цифровой век
  В современном социуме вопросы безопасности человека становятся все более актуальными и обсуждаемыми. В большей мере эти проблемы связаны с большими социальными изменениями в социуме, которые ведут к изменению принятых ранее стереотипов поведения, а также с ростом числа техногенных и природных катастроф, с увеличением объема и количества различных потоков информации и общим ускорением жизненного темпа жизни современного человека. Все это нарушает привычные условия жизни людей, мешает удовлетворению особо значимой для человека потребности в предсказуемости и безопасности окружающей среды, защищенности от неблагоприятных воздействий извне [3].
  …………………….
  Исследователи выделяют три группы психологических рисков в образовательном учреждении. В первую группу рисков входят риски психологического насилия. Рассматривая риски виртуального мира, можно говорить о том, что эта категория представляется довольно значительной: популярные среди детей и подростков игры агрессивной тематики, угрожающие целостности и психологическому здоровью учащихся, риски от общения в социальных сетях, форумах, где фактически нет цензуры, также представляют опасность для психологического здоровья обучающихся. ……………
  
  
  Список использованной литературы
  1. Баева И А., Семикин В. В. Безопасность образовательной среды, психологическая культура и психическое здоровье школьников // Журнал «Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, вып. № 12, Т.5, 2005, с. 7-19.
  2. Войскунский А.Е. Феномен зависимости от Интернета // Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. А.Е. Войскунского. – М.: Можайск-Терра, 2010. – 432 с.
  3. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. Пер. с англ. / М. Кастельс / под ред. О. Шкаратана. – М.: ГУ-ВШЭ, 2009. С. 608
  4. МаслоуА. Мотивация и личность. 3-е изд. СПб.: Питер, 2008. 352 с.
  5. Janoff-Bulman R. Assumptive worlds and the stress of traumatic events: Application of schema construct // Social Cognition. 1989. Vol. 7. P. 113— 136.