Опыт оценки образовательных достижений обучающихся в процессе производственного обучения

• Номер работы:
  504170
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.05.2018 г.
• Объем работы:
  55 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 6
  1.1. Сущность и назначение производственного обучения в системе СПО 6
  1.2. Педагогические технологии производственного обучения 14
  1.3. Оценка эффективности производственного обучения 17
  ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОЦЕНКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТЖЕНИЙ В СИСТЕМЕ СПО 24
  2.1. Внутренние регламенты оценки качества образовательного процесса 24
  2.2. Критерии качества оценки 32
  2.3. Основные направления повышения качества производственного обучения 43
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53
  ПРИЛОЖЕНИЯ 55
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Опыт оценки образовательных достижений обучающихся в процессе производственного обучения
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. На сегодняшний день особое внимание уделяется приоритетному направлению «Подготовка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий» в рамках стратегического развития страны и приоритетных ее проектов. Контур контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся в педагогическом колледже представлен в нормативно-правовых в т.ч. локальных актах, организационно-методических разработках ориентированных в части текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации на степень соответствия качества образования учащихся требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО).
  .................
  ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
  1.1. Сущность и назначение производственного обучения в системе СПО
  На фоне глобализации экономики и развития международной кооперации идут система среднего профессионального образования (далее также — СПО) трансформируется во всем мире. Прямо сейчас исчезают, устаревают и появляются новые профессии и виды работ, причем скорость таких преобразований возрастает год от года. По ряду аспектов среднего профессионального образования Россия не уступает многим зарубежным странам. Однако существуют серьезные негативные факторы, влияющие на способность системы СПО успешно решать поставленные перед ней задачи. Важнейшим из них является недостаточная привлекательность профессий рабочих и специалистов среднего звена для населения.
  ...............