Общие основы педагогики

• Номер работы:
  524666
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.12.2018 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Изложение научно-теоретических основ предмета исследования 5
  Анализ изучаемой проблемы 6
  Рекомендации и мероприятия по решению изучаемой проблемы 12
  Заключение 22
  Список литературы 24
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Общие основы педагогики
  Введение
  
  Актуальность темы. Проблема совершенствования основ педагогики активно рассматривается в педагогической и философской литературе. Структура инновационности педагогов как личностной характеристики недостаточно изучена в психологии . Термин «инновационность», обозначающий способность человека к восприятию, осмыслению, обработке, распространению и внедрению новшеств, был представлен в отечественной психологической литературе С.Р. Яголковским . Применяя этот термин для анализа личностных характеристик учителя, мы считаем, что инновационность, являясь содержательной категорией, имеет, прежде всего, существенное значение для преодоления психологических барьеров и развития толерантности к новому опыту и взаимодействию в ситуации неопределенности.
  ....................
  Изложение научно-теоретических основ предмета исследования
  
  На основе анализа психолого-педагогической литературы мы выделили следующие компоненты инновационности педагога :
  1) мотивационный, выражающийся в потребности в инновационной активности, саморазвитии, преодолении трудностей; позитивном отношении к педагогическим новшествам, ориентации на успех, достижении положительного результата в педагогической деятельности;
  2) когнитивный компонент, проявляющийся в креативности, способности оценить новую идею и увидеть способы ее реализации в будущем, готовности к риску;
  3) поведенческий компонент, проявляющийся через толерантность к новому опыту, умение действовать в незнакомой обстановке при недостатке информации без боязни неудачи, видеть в новшествах не угрозу, а новые возможности, тем самым развивая настойчивость, лидерские качества, способность взяться за решение более сложных педагогических задач, обеспечивая скорость внедрения новых идей и готовность к их внедрению.
  ..........