Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

• Номер работы:
  532657
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.01.2019 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
  3. Индивидуальный отчёт по производственной практике.
  
  Дата – 17.12.2018
  Кол-во детей в группе – 16.
  Описание мероприятий (режимные процессы, описание занятий, про-гулки, общение детей, игровая деятельность детей), педагогический анализ.
  Применяю современные педагогические технологии.
  1. Технология проблемного обучения. Активизиро-вать образовательную деятельность детей, придав ей исследовательский, творческий характер, и таким образом передать детям инициативу в органи-зации своей познавательной деятельности. Мы проводим опыты в исследова-тельском уголке, осуществляем исследовательские проекты, наблюдаем, экс-периментируем в живой и неживой природе.
  Стараюсь строить образовательную деятельность таким образом, что-бы дети актуализировали накопленный опыт и знания, применяя исследова-тельские методы обучения в детском саду. Развитие творческих способно-стей, приобретение ребёнком новых умений, навыков исследовательского по-ведения и обработки полученного материала.
  2. Здоровьесберегающие технологии . Во время образовательных ме-роприятий провожу физкультминутки, динамические паузы. Их тематика со-ответствует теме НОД. Развитие всех систем организма, усиление концен-трации внимания, улучшение интеллектуальных возможностей.
  3. Технология проектной деятельности.. В работе с детьми применя-лись исследовательские, творческие, игровые. Проекты осуществлялись как внутри одной возрастной группы, так и совместно с другой возрастной группой. Проекты осуществлялись как и в пределах нашего ДОУ, так и в контакте с другими учреждениями. По количеству участников проекты были индивидуальные и групповые, краткосрочные и долгосрочные. Культурное развитие ребёнка, развитие взаимоотношений ребёнка с воспитывающими взрослыми, участие родителей в совместном с воспитателями введении ре-бёнка в мир культуры.
  ............