Развитие психолого-педагогической культуры управленческого персонала на примере ПАО Сбербанк

• Номер работы:
  537032
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Управление персоналом
• Год добавления:
  08.04.2019 г.
• Объем работы:
  80 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические и методические основы развития психолого-педагогической культуры управленческого персонала 6
  1.1. Понятие, сущность и значение психолого-педагогической культуры в управленческой деятельности 6
  1.2. Структура психолого-педагогической культуры руководителей 11
  1.3. Подходы к диагностике и развития психолого-педагогической культуры 20
  Глава 2. Исследование психолого-педагогической культуры руководителей в ПАО «Сбербанк России» 25
  2.1. Краткая характеристика ПАО «Сбербанк России» 25
  2.2. Анализ кадрового состава 32
  2.3 Программа исследования 42
  2.4 Результаты исследования на основе социально-психологических методов 43
  2.5 Результаты исследования на основе экономических методов анализа 47
  3 Предложения по совершенствованию кадрового явления 54
  3.1 Описание основных направлений решения проблем на исследуемом объекте 54
  3.2 Авторская разработка 56
  3.3 Организационные механизмы реализации авторской разработки 66
  3.4 Расчет социально-экономической эффективности внедрения авторской разработки на исследуемом объекте 67
  Заключение 71
  Список использованных источников и литературы 73
  Приложение 1 79
  Приложение 2 80
  Приложение 3 81
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие психолого-педагогической культуры управленческого персонала на примере ПАО Сбербанк
  Введение
  
  Актуальность данной работы обусловлена тем, что именно люди и создаваемая ими атмосфера становятся одной из основных причин достижения успехов или неудач, и той областью, где лежат представления людей о том, что возможно и невозможно сделать в той или иной компании, является психолого-педагогическая культура. Культура является необходимой предпосылкой социальных связей, коммуникативно-информационного общения, гармонизации интересов основных сил общества, организаций и их общественности. Когда главной потребностью становится достижение сотрудничества и социального равновесия, корпоративного консенсуса, то именно культура выступает их фактором. При этом в зависимости от преимущественных функций выделяют различные ее формы, типы и виды, в частности, деловую, управленческую, административную, организационную, корпоративную и другие.
  Психолого-педагогическая культура как социокультурный феномен предстает в виде полихромной системы, которая реализует следующие функции: трансляция культуры от старших (по статусу) к младшим. .....................
  Глава 1. Теоретические и методические основы развития психолого-педагогической культуры управленческого персонала
  
  1.1. Понятие, сущность и значение психолого-педагогической культуры в управленческой деятельности
  Анализ педагогической, психологической, социологической литературы показывает, что деятельность и личность руководителя представляет собой объект исследования различных областей наук.
  Известно, что управление представляет собой важнейший элемент человеческого общежития в целом и общества в частности. История управления уходит своими корнями в глубокое прошлое, поскольку опыт управленческой деятельности на практике накапливался человечеством тысячелетиями.
  Однако до XX века целостной научной теории управления организациями в мире практически не существовало. Возникновение управления как науки связывается с появлением в свет книги Фредерика Тейлора «Принципы научного управления», в которой он научно обосновывает ряд принципов научной организации труда и управления. Дальнейшее развитие управления как науки связано с именами таких исследователей, как А. Файоль, Дж. Мэйо, Д. Мак-Грегор, П. Друкер, М. Вудкок, Д. Френсис и ряда других исследователей, выделяющих в своих работах в том числе и состав максимально - значимых характеристик управленца.
  .............