Организация работы логопеда с родителями детей с нарушениями речи в доме-интернате

• Номер работы:
  538978
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Логопедия
• Год добавления:
  22.02.2019 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Логопедия как способ коррекции речевых нарушений 4
  1.1.Логопедия как наука 4
  1.2. Речевые нарушения у детей 7
  Глава 2. Организация работы логопеда с родителями детей с нарушениями речи в доме-интернате 14
  Заключение 32
  Список использованной литературы 33
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организация работы логопеда с родителями детей с нарушениями речи в доме-интернате
  Введение
  
  В связи с тем, что правильная речь является одной из важнейших предпосылок дальнейшего полноценного развития ребенка, процесса социальной адаптации, выявление и устранение нарушений речи необходимо проводить в более ранние сроки. Эффективность устранения речевых нарушений определяется во многом уровнем развития логопедии как науки.
  Изучение логопедии является важным для всех работников детских, особенно дошкольных, учреждений. Значительный процент речевых нарушений проявляется в дошкольном возрасте, так как этот возраст является сензитивным периодом развития речи.
  Своевременное выявление речевых нарушений способствует более быстрому их устранению, предупреждает отрицательное влияние речевых расстройств на формирование личности и на все психическое развитие ребенка.
  Целью работы является организация работы логопеда с родителями детей с нарушениями речи в доме-интернате.
  Для достижения указанной цели в работе поставлены следующие задачи:
  1. Провести исследование роли логопедии в современном обществе.
  2. Исследовать организацию работы логопеда с родителями детей с нарушениями речи в доме-интернате.
  .........................
  Глава 1. Логопедия как способ коррекции речевых нарушений
  
  1.1.Логопедия как наука
  
  Логопедия — это наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.
  Термин «логопедия» происходит от греческих корней: логос (слово), пайдео (воспитываю, обучаю) — ив переводе означает «воспитание правильной речи» .
  Предметом логопедии как науки являются нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с расстройством речевой деятельности .
  Объект изучения — человек (индивидуум), страдающий нарушением речи. Нарушения речи изучаются физиологами, невропатологами, психологами, лингвистами и др. При этом каждый рассматривает их под определенным углом зрения в соответствии с целями, задачами и средствами своей науки.
  Логопедия рассматривает расстройства речи с позиций предупреждения и преодоления средствами специально организованного обучения и воспитания, поэтому ее относят к специальной педагогике.
  Структуру современной логопедии составляет дошкольная, школьная логопедия и логопедия подростков и взрослых.
  ............