Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы

• Номер работы:
  543654
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.03.2019 г.
• Объем работы:
  14 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Требования к психолого-педагогическим условиям реализации ООП по ФГОС ДО 5
  2. Организация психолого-педагогических условий реализации ООП в современном ДОУ 7
  Заключение 12
  Список источников 14
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы
  Введение
  
  Актуальность. В современном мире роль дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) велика, как никогда раньше. Родители зачастую слишком много времени проводят на работе, поэтому существенное влияние на воспитание и обучение детей оказывают воспитатели детского сада. В связи с этим важно, что в ДОУ были обеспечены все условия для комфортного самочувствия детей, сохранения их здоровья, гармоничного развития их личности.
  Организация образовательного процесса в детском саду играет очень важную роль, поскольку на время отсутствия родителей ответственность за жизнь и здоровье детей перекладывается на педагогов дошкольного образования и ДОО в целом. Воспитателям необходимо систематически совершенствовать содержание программных и режимных моментов, наполнение предметно-развивающей среды и развивающих занятий для дошкольников.
  ,..................
  1. Требования к психолого-педагогическим условиям реализации ООП по ФГОС ДО
  
  Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы ДОУ отражены во ФГОС ДО. В частности данные требования включают в себя следующие:
  - уважение к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;
  - использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям;
  - построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;
  - поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;
  ................