Песня как методическое средство в обучении французскому языку

• Номер работы:
  544450
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.04.2019 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Песня как методическое средство в обучении французскому языку 5
  1.1. Методические основы обучения французскому языку 5
  1.2 Песня как метод обучения французскому языку 11
  2. Анализ видов грамматических упражнений на материале франкофонной песни 14
  Заключение 27
  Список использованной литературы 30
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Песня как методическое средство в обучении французскому языку
  Введение
  
  Тема курсовой работы: «Анализ видов грамматических упражнений на материале франкофонной песни для уровней А1, А2, В1 системы CECR».
  Актуальность исследования определяется тем, что в настоящее время изучение иностранных языков все больше проявляет тенденцию к геймификации. Одновременно культура песни, народной, шутливой, лирической, боевой, является очень привлекательной для молодых людей. Пение, ритмичность, рифма, долгие звуки эффективно не только традиционно способствуют усвоению фонетической стороны высказывания, но и облегчают запоминание и воспроизведение грамматического материала.
  На наш взгляд, такой формы работы недостаточно для полноценного использования возможностей воздействия песен на обучающихся. В последние годы начали развиваться новые подходы к работе с аутентичными стихотворениями и песнями. Они заключаются в том, чтобы использовать музыкальные произведения как средство обучения выражению собственных мыслей на иностранном языке, основываясь на своем жизненном опыте. Разумеется, песни и стихи могут применяться отдельно для формирования фонетических, лексических, грамматических навыков. Однако ценность песен может многократно увеличиться, если их использовать творчески для преодоления расстояния между удовольствием слушания (пения) и коммуникативным использованием языка.
  .....................
  1. Песня как методическое средство в обучении французскому языку
  
  1.1. Методические основы обучения французскому языку
  
  Языки всегда входили в число дисциплин, обязательных для изучения в школах, гимназиях, колледжах и университетах. Разумеется, с течением времени подход к преподаванию и изучению языков, в том числе и французского, менялся – добавлялось что-то новое, а от чего-то и отказывались.
  Рассмотрим основные и самые известные методики преподавания французского.
  Grammar-Translation (Грамматико-переводной метод)
  Это самый старый способ преподавания языка, который уже считается классическим. Как следует из названия, основой этого метода является изучение грамматики и плотная работа с переводом. Хотя в настоящее время многие учебные заведения отказались от него в пользу коммуникативной методики, он и поныне используется хотя бы частично[7].
  Audiolingual Method (Аудиолингвальный метод)
  Иногда аудиолингвальный метод еще называют Армейским методом. Он основан на постулате бихевиоризма о том, что изучать и запоминать различные вещи можно и нужно с помощью постоянного повторения. Метод предполагает устную подачу материала и многократное повторение различных лексических и грамматических структур под руководством педагога.
  ...............