Особенности организации познавательной деятельности младших школьников на уроках физической культуры

• Номер работы:
  546760
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.04.2019 г.
• Объем работы:
  64 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ ……………………………………......………………………3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1 Познавательная деятельность школьника: сущность и определение понятий …………………………………………………………... 6
  1.2 Особенности организации познавательной деятельности детей 7-9 лет ………...…………………………………….……………………………… 12
  1.3 Особенности физического воспитания младших школьников в рамках ФГОС……………………………….………..………………………… 18
  1.4 Технология организации познавательной деятельности на уроках физической культуры ……………………………………..…….…….23
  ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
  2.1 Методы исследования …………………….……………….………. 31
  2.2 Организация исследования ……………….…….……….………… 34
  ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  3.1 Процесс формирования познавательных способностей на уроках физической культуры ………………………………………………………… 36
  3.2 Разработка рекомендаций по увеличению эффективности организации познавательной деятельности младших школьников на уроках физической культуры ……………………..………..………………………… 42
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………….……………….….……………………. 51
  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …….…….…………… 53
  ПРИЛОЖЕНИЯ
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности организации познавательной деятельности младших школьников на уроках физической культуры
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность. На сегодняшний день неотъемлемой частью общей, а также профессиональной культуры личности человека является физическая культура личности, которая формируется в системе физического воспитания. Физкультурное образование в современном обществе должно заботиться как о физическом развитии человека, так и способствовать формированию интеллектуальной сферы личности. Познавательная деятельность на уроках физической культуры может проявляться не только в оптимизации двигательной деятельности, но и в осмысленном овладении теоретическим и практическим материалом, в свободе фантазии, интуиции, творческом воображении. Двигательная активность в сочетании с познавательной способствуют формированию у младших школьников осознанного отношения, как к учебной деятельности, так и к своему здоровью.
  В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами умственного, интеллектуального и физического развития. С момента поступления ребенка в школу начинается активная перестройка всех его познавательных процессов. Именно младший школьный возраст является продуктивным в развитии познавательной деятельности [32].
  ......................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  
  1.1 Познавательная деятельность школьника, определение основных понятий
  
  Феномен познавательной деятельности является одним из важнейших факторов, который способствует обучению и заинтересовывает многих авторов, таких как А.В. Брушлинского, В.В. Давыдова, П.Я. Гальперина, З.И. Калмыковой, Н.А. Менчинской и др. [11, 20, 19, 29, 44].
  С целью раскрытия понятия «познавательная деятельность» необходимо в первую очередь рассмотреть определение «деятельность». В толковом словаре Коджаспирова А.Ю дано следующее определение: деятельности: «Активный - энергичный, деятельный; противоположное пассивный [32]. В нескольких языках активность и деятельность обозначают одним словом – activity.
  В настоящее время существует множество определений понятию «деятельность». Оно рассматривалось в различных трудах педагогов и психологов.
  Рассмотрим ниже некоторые из наиболее популярных определений (таблица 1)
  ...........