Сформированность коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  548510
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  07.04.2019 г.
• Объем работы:
  45 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретический анализ проблемы коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста 6
  1.1. Понятие коммуникативные способности в литературе 6
  1.2. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников 15
  1.3. Особенности развития коммуникативных способностей старших дошкольников 17
  Глава 2. Эмпирическое исследование сформированности коммутативных способностей детей старшего дошкольного возраста 23
  2.1. Цель и задачи констатирующего эксперимента, характеристика выборки 23
  2.2. Методы и методики 23
  2.3. Результаты экспериментального изучения сформированности коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста 26
  Заключение 33
  Список литературы 34
  Приложения 39
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Сформированность коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста
  Введение
  
  Актуальность данного исследования обусловлена тем, что человек в силу того, что он является социальным существом, уже с первых месяцев жизни испытывает потребность общения с другими людьми, постоянно развивающейся от уровня эмоционального контакта к глубокому личностному общению и сотрудничеству. Это обстоятельство определяет потенциальную непрерывность общения, как важного условия жизнедеятельности.
  Общение, как многогранная и сложная деятельность, требует специфических умений и знаний, которыми личность овладевает в ходе усвоения социального опыта, который накаливается прошлыми поколениями. Высокий уровень коммуникативности – это залог успешной адаптации человека в социальной среде, что определяет практическую значимость формирования коммуникативных способностей с раннего возраста.
  .....................
  Глава 1. Теоретический анализ проблемы коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста
  1.1. Понятие коммуникативные способности в литературе
  
  Понятие «коммуникативных способностей» было введено в научный оборот социолингвистикой (Р. Белл), и первоначально использовалось в свете коммуникативного подхода к изучению иностранных языков. На современном этапе область его применения значительно увеличилась, и оно обозначает степень готовности к социальному взаимодействию, гарантирующую личности соответствующее ее способностям и социальному статусу функционирование в обществе. При этом коммуникативные способности обусловлены не только свойствами личности, но и теми процессами, которые протекают в обществе, и предъявляемыми ими требованиями к своим членам. Руководство развитием коммуникативных способностей является целенаправленной совокупностью мер, ориентированных на выработку и развитие норм, закономерностей и принципов коммуникативного поведения, основанных на ценностях, образцах, традициях, эталонах и идеалах, которые являются положительными критериями жизнедеятельности значительной части социума на определенном этапе его развития[20, 143c.].
  ............