Прокрастинация как проблема современных старшеклассников

• Номер работы:
  558366
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  27.05.2019 г.
• Объем работы:
  27 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы прокрастинации современных старшеклассников 6
  1.1. Понятие прокрастинации и факторы, ее определяющие 6
  1.2. Виды прокрастинации 11
  Глава 2. Эмпирическое исследование прокрастинации современных старшеклассников 18
  2.1. Методика и организация исследования 18
  2.2.Анализ результатов исследования 19
  Заключение 22
  Список использованной литературы 24
  Приложение 27
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Прокрастинация как проблема современных старшеклассников
  Введение
  
  Актуальность темы исследования обусловлена тем, что конечной целью формирования учебной деятельности является становление школьника как ее субъекта, достижение такого уровня развития учащихся, когда они оказываются в силах самостоятельно ставить цель деятельности, актуализировать необходимые для решения задачи знания и способы деятельности; когда они могут планировать свои действия, корректировать их осуществление, соотносить полученный результат с поставленной целью, то есть самостоятельно осуществить учебную деятельность. Однако отсутствие или недостаточное формирование навыков самоконтроля и планирования часто приводит к тому, что самостоятельное выполнение необходимых заданий откладывается на более поздние сроки. Это связано с таким явлением как прокрастинация.
  Явление прокрастинации становится все более распространено, её негативные последствия выражаются не только в снижении успешности и продуктивности личности и препятствии ее развития как в учебной, так и в профессиональной среде, но и в острых эмоциональных переживаниях собственного неуспеха, чувства вины, неудовлетворенности результатами своей деятельности. Несмотря на это, проблема прокрастинации исследуется в отечественной науке совсем недавно, и практически нет однозначно выявленных причин, обусловливающих склонность «откладывать на потом».
  ........................
  Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы прокрастинации современных старшеклассников
  
  1.1. Понятие прокрастинации и факторы, ее определяющие
  
  Термин «прокрастинация» происходит от латинских слов pro- впереди и crastinus – завтрашний. Наиболее близким переводом на русский язык является термин «откладывание» или «промедление», которые часто используются как синонимы в отечественной научной литературе, посвященной данной проблеме.
  В науке о феномене прокрастинации заговорили в 1977 году. Тогда П. Рингенбах впервые ввел данный термин в своей книге «Прокрастинация в жизни человека». В этом же году была опубликована книга А. Эллиса и В. Кнауса «Преодоление прокрастинации», в основу которой вошли кинические наблюдения ученых [16]. Следом за ними изучением данной проблемы занялись ученые Дж. Бурка и Л. Юэн, которые опубликовали свои труды в книге «Прокрастинация: что это такое и как с ней бороться». Данная работа также была также основана на клинической практике ее авторов [15].
  Существует множество определений данному понятию.
  Канадский психолог Пирс Стил (PiersSteel) говорит о прокрастинации, как о «добровольном откладывании субъектом запланированных дел, несмотря на ожидаемые негативные последствия из-за задержки». Стил подчеркивает, что прокрастинация часто осмысляется психологами как «иррациональная задержка», так как не существует весомой, «уважительной» причины для откладывания. Кроме того, человек может отложить как начало дела, так и его завершение, несмотря на осознание, что такое поведение не повлечет за собой никаких бонусов – ни материальных, ни психологических [20].
  ...........