Коучинг как технология раскрытия профессионального потенциала личности

• Номер работы:
  573285
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Психология
• Год добавления:
  10.09.2019 г.
• Объем работы:
  97 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава 1. Теоретический анализ проблемы профессионального потенциала личности 7
  1.1. Анализ понятия профессиональное развитие в психологических исследованиях 7
  1.2. Составляющие и критерии профессионального потенциала личности 13
  1.3. Технологии раскрытия профессионального потенциала личности 20
  Выводы по первой главе 23
  Глава 2. Аналитический обзор технологии коучинга как инновационного подхода в развитии личности 24
  2.1. Психологический и управленческий подход в оценке понятия «коучинг» 24
  2.2. Основные подходы по реализации коучинга в рамках раскрытия профессионального потенциала личности 30
  2.3. Основные технологии коучинга в рамках раскрытия профессионального потенциала личности 35
  Выводы по второй главе 37
  Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по внедрению коучинга с целью раскрытия профессионального потенциала личности 39
  3.1. Подбор методик и организация исследования 39
  3.2. Разработка и проведение программы раскрытия профессионального потенциала личности технологией коучинга 48
  3.3. Оценка эффективности программы 54
  Выводы по третьей главе 60
  Заключение 63
  Список использованных источников 67
  Приложения 75
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Коучинг как технология раскрытия профессионального потенциала личности
  Введение
  
  Актуальность данного исследования обусловлена тем, что прогрессивное развитие современного общества ставит проблемой поиска более эффективного поиска возможностей построения специалистами успешной карьеры за счет работы над профессиональным потенциалом личности, как отмечают И.П. Лотова, А.А. Деркач, Е.А. Могилевкин и В.Н. Марков. Профессиональный потенциал личности – это сложная интегративная характеристика, которая обеспечивает достижение продуктивной профессиональной деятельности, а также прогрессивного развития личности.
  В новых современных условиях устойчивого ускорения процессов трансформации общества кардинально и стремительно изменяются условия труда, а также содержания профессиональной деятельности личности. Профессиональные компетенции часто быстро теряют свою силу, поэтому новые условия требуют от специалистов новых навыков, знаний, умений и стремлений с целью поддержания собственного профессионализма на высоком уровне.
  Сложность данного вопроса заключается также в том, что в психологических исследованиях не определено точно понятие «профессионального потенциала личности», так как данное понятие только формируется на стадии теории, а на практике дефиниция находится на начальной стадии разработки.
  ....................
  Глава 1. Теоретический анализ проблемы профессионального потенциала личности
  1.1. Анализ понятия профессиональное развитие в психологических исследованиях
  
  Профессиональное развитие личности является предметом изучения научных исследований с начала прошлого века. Изначально, научные исследования были сосредоточены на поисках возможностей повышения производства, но во второй половине 20 века, а именно в рамках построения карьеры сотрудников стали формирования концепции профессионального развития. Если говорить об отечественных исследованиях, то в конце 90-ых проблема профессионального развития велась в нескольких направлениях:
  ? Профессиональное становление;
  ? Формирование профессионализма;
  ? Профессионализация субъекта деятельности;
  ? Профессиональное самоопределение личности.
  Среди отечественных авторов, которые внесли вклад в развитие вопросов профессионального развития можно выделить Т.В. Кудрявцеву, Е.А. Климова, В.Г. Зазыкина, Э.Ф.Зеера, В.Д. Щадрикова, К.А. Абульханову-Славскую и других. Акмеологией профессионального развития личности занимались А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина, А.А.Бодалев и другие.
  Теории личностного и профессионального развития прорабатывались как отечественными, так и зарубежными авторами, и они выделили в своих работах несколько направлений:
  1. Теорию дифференциальной диагностики, которое представлено трудам Г.Богена, Ф.Парсонса, где центральным является утверждение, что любой человек, который характеризуется определенным набором психических и личностных особенностей подходит к определенной профессии, поэтому профессиональная успешность определена тем, насколько индивидуальные характеристики соответствуют требованиям определенной профессии .
  .....................