ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ В ДОО

• Номер работы:
  576312
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  23.09.2019 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Этап разработки проекта 5
  1.1. Актуальность проекта, осознание проблемной ситуации 5
  1.2. Формулирование проблемы, определение целевых аудиторий, постановка задач проекта и прогнозируемых результатов 7
  1.3. Планирование основных мероприятий проекта и определение партнеров 15
  1.4. Расчет рисков, определение перспектив проекта 17
  Глава 2. Реализация проекта 22
  Глава 3. Постпроектный этап 26
  3.1. Анализ эффективности реализации проекта. 26
  3.2. Старт нового проекта развития организации педагогического наблюдения 30
  Заключение 32
  Список литературы 35
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ В ДОО
  
  Введение
  
  Исследования в области управления организацией педагогического наблюдения находят свое место там, где необходимо рассмотреть его как особую сферу деятельности, включающей решение задач, связанных с выявлением факторов и условий, способствующих или препятствующих воплощению научных рекомендаций в педагогический процесс. Исследователи интенсивно разрабатывают теоретико-методологические основы управления организацией педагогического наблюдения (Е.С. Заир-Бек, А.Н. Аверьянов, B.C. Безрукова, Е.Я. Малыхина, В.В. Краевский, И.О. Яковлева и др.); обосновывают подходы: системный, деятельностный, информационный ( Е.М. Дуранов, В.Г. Афанасьев, К. Колин, И.В. Блауберг, B.C. Лазарев и др.).
  ................
  Глава 1. Этап разработки проекта
  
  1.1. Актуальность проекта, осознание проблемной ситуации
  
  Наблюдение как метод исследования в педагогике - это целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие участников педагогического процесса. Наблюдение представлено несколькими этапами и включает в себя:
  - постановку цели;
  - формулировку задач;
  - определение продолжительности проведения наблюдения;
  - выбор объекта, предмета и ситуации наблюдения;
  - определение способа наблюдения, который меньше всего влияет на исследуемый объект, но при этом обеспечивает наибольший сбор информации;