Развитие умений устной речи на иностранном языке дошкольников и учащихся начальной школы

• Номер работы:
  578324
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  31.10.2019 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ УСТНОЙ РЕЧИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 5
  1.1. Основные цели, содержание, формы и методы развития умений устной речи на начальном этапе обучения иностранным языкам 5
  1.2. Особенности формирования навыка говорения на иностранном языке у учащихся дошкольного и младшего школьного возраста с учетом психолого-физиологических характеристик 14
  1.3. Требования ФГОС к умениям устной речи на начальном этапе обучения иностранным языкам 19
  ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 24
  ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СРЕДСТВ РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ УСТНОЙ РЕЧИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 26
  2.1. Классификация методических приемов развития устной речи на начальном этапе обучения иностранным языкам 26
  2.2. Анализ использования современных средств обучения навыкам устной речи на английском языке на начальном этапе 32
  2.3. Разработка методических рекомендаций и упражнений по развитию умений устной речи обучающихся на начальном этапе изучения английского языка 35
  ВЫВОДЫ по 2 главе 46
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
  Приложение 1 54
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие умений устной речи на иностранном языке дошкольников и учащихся начальной школы
  
  Работа посвящена исследованию способов развития умений устной речи на иностранном языке на начальном этапе изучения иностранного языка. В настоящее время наблюдается большой интерес к повышению эффективности формирования умений устной речи на разных этапах изучения иностранного языка. Это связано с тем, что умение устной речи закладывает также основы и других видов речевой деятельности. Поэтому уже на начальном этапе изучения языка и дошкольники, и младшие школьники сталкиваются с необходимостью уметь общаться на иностранном языке.
  Несмотря на большой интерес к данной теме, она до сих пор недостаточно разработана в педагогической литературе. Сегодня выделяется большое количество методических подходов и современных методик развития умений устной речи. Однако их эффективность может быть различной, исходя из возраста учащихся, их интересов, уровня образовательных успехов. Этим мы определяем актуальность проводимого исследования.
  Объектом исследования является умение устной речи.
  Предмет исследования – способы развития умений устной речи на начальном этапе изучения иностранного языка.
  …………………………………………..
  
  В современной методике преподавания иностранных языков обучение умениям устной речи является одной из самым важных задач, что признается всеми педагогами и утверждается в ФГОС по иностранным языкам.
  Прежде чем рассмотреть цели, содержание, формы и методы развития умений устной речи, необходимо выделить определение понятия устной речи. Термин «обучение устной речи» схож с понятием говорения на иностранном языке. Говорение признается частью устной речи, поскольку умения устной речи включают в себя и говорение, и аудирование, которые неразрывны в процессе общения. Однако в данной работе под обучением умениям устной речи мы будем, вслед за Е.И. Пассовым, понимать именно выражение мыслей учащихся в устной форме, т.е. собственно говорение как средство общения на иностранном языке [Пассов, 1989: 124].
  В собственно языковом аспекте под говорением (или устной речью) понимается «вербальная коммуникация, т.е. вербальный процесс общения с помощью языка» [Омирзакова, 2014: 50]. Другими словами, говорение как процесс коммуникации происходит при помощи слов с закрепленными за ними значениями. Сюда же относятся и невербальные средства говорения, такие как жесты, мимика и др.
  ..................................