Формирование и развитие воли в подростковом возрасте

• Номер работы:
  581329
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  05.11.2019 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Проблема определения воли в научной литературе 5
  1.1. Психологическая сущность воли 5
  1.2. Особенности формирования воли и волевых ресурсов 9
  Глава 2. Развитие воли в подростковом возрасте 15
  2.1. Психологические черты подросткового возраста 15
  2.2. Специфика развития воли в подростковом возрасте 18
  Заключение 23
  Список литературы 25
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование и развитие воли в подростковом возрасте
  Актуальность темы работы. Воля как основной психический процесс и сегодня является объектом разносторонних психологических, социологических, философских исследований. Безусловно, что наиболее пристальное внимание этому аспекту в структуре личности уделяют психологи, педагоги, социологи. Проблема волевой саморегуляции оценивается как одна из главных на протяжении всей жизни каждого человека – именно от степени произвольности зависят все поступки, действия, организация ситуации выбора и принятия решений. Основополагающим элементом воли и возможностью ее практической реализации признаются волевые качества, к которым относятся самостоятельность, решительность, настойчивость, упорство, выдержка, самообладание. Ильин Е.П. в своих методиках исследования волевых качеств акцентирует внимание на терпеливости: это качество оказывает заметное воздействие на уровень волевых ресурсов и на прочие волевые аспекты, поскольку оно способствует спокойствию, сдержанности, трудолюбию и сосредоточенности.
  Объект работы –
  **
  ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВОЛИ В НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
  1.1. Психологическая сущность воли
  
  
  Воля как одно из важнейших понятий психологической науки трактуется в качестве способности человека принимать решения на основе мыслительного процесса и направлять свои мысли и действия в соответствии с принятым решением [32, с. 186]. Поэтому воля признается одной из высших психических функций, основным регулятором поведения человека, и в этом состоит сущность ее социогенеза. Воля формируется, как и сама личность, в социальной сфере, в человеческом сообществе, в коммуникации и деятельности, под влиянием установок, желаний, стремлений. В общем смысле воля – это способность человека к сознательной саморегуляции, она требуется человеку для принятия любых решений и совершения любых поступков. Обобщенное философско-психологическое определение сущности воли дает С.Л. Рубинштейн: «действия, регулируемые осознанной целью и отношением к ней как к мотиву, - это и есть волевые действия» [33, с. 173].