Функции образовательной среды и принципы ее моделирования

• Номер работы:
  581817
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  28.10.2019 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Сущность понятия и функции образовательной среды 5
  2. Основные принципы моделирования образовательной среды 11
  Заключение 15
  Список использованных источников 17
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Функции образовательной среды и принципы ее моделирования
  Введение
  
  В XXI веке проблемы образования становятся приоритетными во всем мире, так как они определяют будущее каждой страны в отдельности и планеты в целом.
  Как считает Р.М. Юсупова, внутри феномена «образование» находится слой культурных ценностей, следовательно, содержанием образования является вся культура человечества: исторические традиции, ценностные ориентации, научные знания, искусство, язык, исследовательская и творческая деятельность, система «образцов поведения, сознания людей, а также предметов и явлений в жизни общества», причем, как отмечает И.А. Зимняя, наиболее тесной следует признать связь образования и культуры, а именно функцию «культурного воспроизводства человека или воспроизводства культуры человека в обществе»
  ....................
  1. Сущность понятия и функции образовательной среды
  
  В словаре русского языка Ожегова С. И. термин «среда» определяется как окружение, совокупность природных условий, в которых протекает деятельность человеческого общества; окружающие социальные условия, обстановка, и совокупность людей, которые связанны общностью данных условий. Различают окружающую, географическую, природную и пр. среды .
  Исследователями данное определение понимается по-разному, общим в современной педагогической науке считается определение среды как совокупности условий, которые воздействуют на развитие личности обучаемого. Все то, что действует на объект независимо от характера влияния, относят к факторам среды (благоприятная для развития субъекта и не благоприятная - препятствующая развитию). Любая деятельность человека в подобной среде осуществляется в конкретных условиях, в конкретное время и в конкретном пространстве.
  ..........