Роль мотивации в процессе обучения иностранному языку и способы её поддержания на уроках иностранного языка

• Номер работы:
  585828
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Английский язык
• Год добавления:
  25.11.2019 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения мотивации и ее поддержания в процессе изучения иностранного языка 5
  1.1. Цели обучения иностранному языку в старшей школе 5
  1.2. Понятие мотивации и виды мотивов 8
  1.3. Современные подходы к поддержанию мотивации на уроке иностранного языка 12
  Вывод 17
  Глава 2. Практическая работа по поддержанию мотивации на уроке английского языка в 11 классе 18
  2.1. Способы повышения мотивации в УМК по английскому языку для 11 класса (на примере «Enjoy English») 18
  2.2. Комплекс упражнений, направленных на поддержание мотивации у учащихся 11 класса при обучении английскому языку 22
  Вывод 27
  Заключение 28
  Список использованной литературы 30
  Приложение 33
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Роль мотивации в процессе обучения иностранному языку и способы её поддержания на уроках иностранного языка
  Данная работа посвящена исследованию роли мотивации в процессе обучения иностранному языку и способов ее поддержания на уроках иностранного языка. Проблема мотивации в образовательном процессе стоит сегодня на одном из первых мест в педагогических трудах. Это связано с тем, что без мотивации учащихся невозможно добиться хороших результатов в рамках обучения иностранного языка, поскольку учащиеся должны сами захотеть изучать язык. Только в этом случае обучение будет эффективным.
  Проблема изучения роли мотивации в процессе обучения иностранному языку состоит в том, что понятие «мотивация» изучается во многих научных отраслях. И в рамках педагогики она чаще всего описывается с психологической точки зрения. Более того, выбор мотивов, которые можно использовать при языковом обучении, очень широк. Зачастую классификации мотивов пересекаются друг с другом, накладываются друг на другу, что делает изучение мотивации сложным в педагогической области.
  Этим мы определяем актуальность проводимого исследования.
  Объектом исследования является мотивация как педагогико-психологическое явление.
  Предметом исследования является поддержание мотивации на уроках иностранного языка.
  .............................................
  В современном социокультурном контексте обучение иностранному языку считается одним из самых важных и приоритетных направлений в системе современного образования в России. Федеральные государственные образовательные стандарты (далее – ФГОС) определяют иностранный язык как обязательный предмет в рамках примерного учебного плана, который входит в предметную область «Филология», наряду с такими предметами, как «Русский язык», «Родной язык и литература», «Второй иностранный язык». Объединение данных учебных предметов в одно направление связано с тем, что они имеют единую стратегическую направленность – формирование у учащихся основ филологического образования, овладение языком как знаковой системой, развитие коммуникативной культуры [Гальскова, Василевич, Коряковцева, Акимова 2017, с. 10-11].
  Обучение иностранному языку в общеобразовательной школе: подчиняется определенным целям и задачам. Цель обучения представляет собой «осознанную потребность, мыслимый результат деятельности, ее запускной механизм; отражение объективных потребностей развития общества в тот или иной исторический период»
  ............................................................